【精品】高一物理 第二章 直线运动 六、匀变速直线运动的规律(第一课时) 人教大纲版第一册.docVIP

第六节 匀变速直线运动的规律 从容说课 本节是在学习了描述运动的几个基本概念、位移与时间的关系、速度、速度与时间的关系度之后，综合介绍匀变速直线运动的规律． 节教材的特点是：1．将数学工具运用到物理中，同时将公式、图象及其物理意义联系起来2．节侧重于对公式本身的理解和简单应用．结合教材的上述特点，我认为本节的目标定位如下：弄清速度公式和位移公式的物理意义及应用条件； 2．根据对已有知识的理解通过各知识点间的内在逻辑联系，掌握获取未知规律简单应用规律来解决实际问题．本节课的教学重点应定位于速度公式、位移公式的推导及对公式中各项物理意义的理解．节课的教学难点为对公式中各物理意义的理解及各物理量正负的判定上．合本节教材的特点，为了突出重点、突破难点，教学中采用互动探究式的教学方法，使学生参与到教学活动中．在适当的时候教师进行点拨和小结。以充分突出学生的主体地位，使学生真正成为学习的主人．节课的教学程序如下复习速度的有关知识，导人新课放录像，引出本节学习任务学生互动探究教师小结，掌握速度及位移公式教师示范解题，得到解题的一般要领结合加速度的投影表格和录像片段．学生编题并解答，巩固速度、位移公式一小结本节内容．目标 1．掌握匀变速直线运动的位移公式，会应用这一公式分析和计算． 2．掌握匀变速直线运动的速度公式，知道它是如何推导出的，知道它的图象的物理意义会应用这一公式分析和计算． 二、能力目标 通过学生自学、自述。引导学生参与到知识的形成过程中，掌握获取规律的方法，并能简单应用知识解决实际问题． 、德育目标 树立严谨的学风学会用联系的观点看问题．教学重点 1．速度公式、位移公式的推导． 能运用速度 对公式中各项物理意义的理解．图象．平均速度是初、末速度和的一半． 讲练法、归纳法、互动探究教学用具 课时安排 教学过程 [投影学习目标和学法指导] (一)学习目标： 1．知道匀变速直线运动的速度公式、位移公式及其推导过程． 2．理解公式中各项 (二)学法指导： 1．结合导学提纲先以学习小组自学本节内容。并互相讨论； 2．自学结束后，推选代表给同学们讲述速度公式及位移公式的导出过程； 3．针对讲解中的不足，其他同学给予补充，且可提一些相关问题，要求讲解者回答． [学习目标完成过程] 一、复习导入 [复习]1．谈一下你对速度、速度的改变及加速度的理解．(速度表示运动的快慢速度的改{变表示速度的变化速度表示速度变化的快慢) 2．匀变速直线运动的加速度有什么特点?(匀变速直线运动的加速度是恒定的) [引入]绝对的匀变速直线运动是非常少见的．但有些运动却可以近似处理为匀变速直线运动．下边我们来看几个录像片段． [放录像]汽车加速出站；汽车减速进站；飞机起飞；飞机降落汽车刹车；两车相撞火车过桥时提前减速的过程． 在上述录像中各个物体的运动都可近似认为是匀变速直线运动，它们的速度，位移都在随时间变化．那么它们的速度、位移随时?本节课我们就来探讨这问题． 二、新课教学 (一)速度和位移公式的推导 [投影]导学提纲 1．速度公式的由来及公式中各项的意义． 2．位移公式的由来及公式中各项的意义． [结合导学提纲进行分组学习] [抽查学生代表给全班同学讲述速度和位移公式的推导过程．同组的同学给以补充] [针对学生讲解的推导过程，其他同学提出各种问题，要求被讲者及其同组同学回答，互动学习] 附：学生可能提出的问题． 1．速度公式中?方向如何? 2．速度公式中，这一项表示什么? 3．匀加速直线运动的图象如何?匀减速直线运动的图象如何? 4．位移公式中分别表示什么? 5．位移公式中．at2，分别表示什么? 6．和石=华的适用范围如何? [教师进行点拨和小结] A．关于速度和时间的关系： ①由得υt+at. ②公式中，υt→经过t时的瞬时速度 υO→开始计时时的瞬时速度 t→运动的时间 a→物体运动的加速度 at→在时间t内增加的速度 ③速度公式中，、、都是矢量．在直线运动中，规定正方向后(常以的方向为正方向)都可用带正、负号的 O．说明、同向如果O．说明与o反向． ④以方向为正方向减速运动的速度公式为． 于图象 B．关于位移和时间的关系： 1．关于公式的推导 方法一公式代人法 由于位移公式s， 又对于匀变速直线运动。υt=υO+at 方法二：图象法 在图象中．在时间内的位移可以由面积的数值