【精品】高二物理 （人教大纲版）第二册 第十三章 电场 三、电场线(第一课时).docVIP

三、电场线 从容说课 本节介绍电场线．通过电场线可以形象地描述电场．虽然它不真实存在，但是可以把它的形状显示出来．对几种常见的电场线形状(如正电荷周围的电场线形状)要有一个感性的认识，并且要求每个同学都能把它们画出来，这对我们了解电场,应用电场线方面是有很大帮助的． 本节的特点是知识点的直观性较强,各种形状的电场线是我们接触认识的一个重点．还有一个特点就是它在本章中起一个“工具”的作用,对利用电场线来理解电场强度、电势是有很大的帮助的，在整章知识体系中可以说起到一个承上启下的作用． 结合本节的教材特点和教材地位,把本节课的教学目标定位如下： 1．知道什么是电场线，知道电场线如何来形象地表示电场的方向和强弱． 2.了解熟悉几种常见的电场线分布形状(如点电荷与点电荷间、点电荷与带电平行板间匀强电场)的特点． 本节的教学重点定位于对电场线的深入理解上． 本节的教学难点定位于对电场线的非真实性存在的理解上． 为了对电场线的各个特点有充分的认识，在教学中除了教师的分析归纳外，充分利用学生探究辩论的方法来对关于电场线与轨迹的关系进行分析归纳，利用电场线演示器实验演示使同学们充分了解本节知识． 本节的教学程序如下： 复习上节知识引入课题→类比引入电场线→自主阅读，师生互动归纳电场线的意义→演示器演示常见电场线→互动探究电场线与电场的关系→通过问题讨论深入了解电场线→拓展应用→小结归纳． 教学目标 一、知识目标 1．知道什么是电场线，知道用电场线可以形象地表示电场的方向和强弱． 2．知道一个点电荷，两个等量点电荷、点电荷与带电平行板间的电场线的分布． 3．知道什么是匀强电场，以及匀强电场电场线的分布． 4．知道两块靠近的金属板，大小相等、互相正对、分别带有等量的正负电荷，它们之间的电场(除边缘附近外)是匀强电场． 二、能力目标 培养学生实验能力、分析推理能力． 三、德育目标 使学生从一些特殊事物找出它们的共性而得到一般的规律． 教学重点 电场线． 教学难点 电场线不是真实存在的线． 教学方法 分析推理法、归纳总结法、辩论法． 教学用具 感应起电机、电场线演示器，盛有蓖麻油和木屑混合物的玻璃培养皿一个，一对电极球、一对平行板电极． 课时安排 1课时 教学过程 [投影本节的学习目标和学法指导] (一)学习目标 1．知道什么是电场线，知道如何用电场线来形象地描述电场． 2．了解熟悉几种常见的电场线的形状特点． (二)学法指导 1．通过实验观察、自主实践的方法来认识几种常见电场线的形状特点． 2．对电场线的深入理解要通过小组讨论、互动探究的方式来逐步进行． [学习目标完成过程] 一、复习引入 [复习]提问 1．电场是电荷周围存在的一种客观特殊物质．它的特殊性在哪儿? 2．电场的强弱和方向可以用哪个物理量来描述?这个物理量是矢量还是标量? [学生活动] 思考作答． [引入]除了利用电场强度这一物理量来描述电场，还可以利用另外一种直观形象的方法来描述电场，这就是由英国物理学家法拉第首先提出的电场线．本节课我们就来了解这种描述电场的方法． 二、新课教学 (一)电场线 [学生活动] 回顾复习初中学过的描述磁场的方法——磁感线． (在磁场中画出的一些带箭头的曲线) [类比引入] 电场线：在电场中画出的一些带箭头曲线． [提出问题] 如何用电场线来形象描述电场呢? [学生探究活动] ①类比磁感线提出猜想．(磁感线初中有了解) ②阅读课本验证观点． [抽查学生代表叙述电场线描述电场的方法] [教师点拨拓展] 1．电场中的电场线不能随便乱画． 2．电场线的画法：在电场中画出，使曲线上每一点的切线方向跟该点电场方向一致．画一箭头表示电场的整体方向，这就是电场线． 3．如果电场线是直线，场强的方向就是电场线的方向． 如果电场线为曲线，曲线上每点的切线方向就是该点的切线方向． [投影]电场线形状举例 [过渡]在不同电荷周围产生的电场的电场线相同吗?不同的话，具体形状如何呢? [学生探究活动] 先自己提出猜想，然后阅读课本了解，注意观察． [抽查学生代表口头表述各种电荷周围电场线的特点] [演示]模拟电场线形状 利用感应起电机使电场线演示器带电，通过演示器中发屑的规律排列来模拟正点电荷、负点电荷、等量同种点电荷、等量异种点电荷及点