七年级语文上册 第4课《牛郎织女》同步测控优化训练 冀教版.docVIP

4　牛郎织女 5分钟训练（预习类训练，可用于课前） 1.给加点字注音。 舔（　　）　　　蒲扇（　　）　　　牛虻（　　）　　　笑嘻嘻（　　）　　　梭子（　　）酿（　　）偎（　　）玉簪（　　）拗不过（　　） 答案：tiǎn　pú　ménɡ　xī　suō　niànɡ　wēi　zān　niù 2.给下列形近字组词。 答案：依偎　喂养　执拗　山坳　梭子　骏马　牛虻流氓　牛棚　绷带  3.查词典解释下列词语。 （1）眉开眼笑： （2）日久天长： （3）成家立业： （4）无拘无束： 答案：（1）眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。 （2）日久天长：时间长，日子久。 （3）成家立业：指结了婚，有了一定的职业或建立某项事业。 （4）无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。 4.根据课文内容填空。 （1）从此牛郎在地里 ，织女在家里 。 （2）她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意 她的门风。 （3）他们就成了 两边的 星和 星。 （4）每年 ， 在天河上边 ，让牛郎织女 。 答案：（1）耕种　纺织 （2）败坏 （3）天河　牛郎　织女 （4）七月初七　成群的喜鹊　搭一座桥　在桥上会面 10分钟训练（强化类训练，可用于课中） 1.写出下列词语的近义词。 惩罚（　　　　）　　　　　　察访（　　　　）　　　　　　损害（　　　　） 允许（　　　　）　　　　　　败坏（　　　　）　　　　　　勤俭（　　　　） 答案：惩处　查访　损伤　答应　破坏　节俭 2.解释句中加点的词语，并造句。 （1）哥哥嫂子想独占父亲留下的家产，把他看成眼中钉。 （2）有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好哇！ （3）牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。 答案：（1）眼中钉：比喻心目中最痛恨、最讨厌的人。 （2）美中不足：虽然好，但还有缺陷。 一五一十：比喻叙述时清楚而无遗漏。 （3）相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。造句略。 3.体会下面句中加点词语的表达效果。 　　她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风。她发誓要把织女捉回来，哪怕她藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。 解析：词语的准确运用有利于突出人物形象。 参考答案：“尤其”一词，程度加深。“哪怕……也”表示关联关系，有转折意味，意思是即使织女藏在最难找的地方，也一定要把她抓回来，表达了王母娘娘对织女的仇恨，显示了恶势力的强大。由此可见，这些语句用词恰当，有力地表达了文章中心思想。 4.剖析“天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听风儿轻轻地吹过树林，她喜欢”的含意。 解析：这样的题既要注意句子结构形式对感情的作用，又要注意深层含意。 参考答案：“天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢”这句话反映织女——劳动人民心目中的一个美丽善良的姑娘的思想境界，同时也表达了劳动人民的淳朴的是非标准：酷爱自由，不稀罕物质上的享受。几个排比句，具体地揭示了织女纯真无邪的心灵：爱自由的劳动，爱美满的家庭，爱美丽的自然，爱平和的生活，爱自由幸福的田地。但作者并没有直接将这些话写下来，而是用一组蕴涵着深情的句子，作了纵情的描画。情与景，言与心，自然地融合成一个整体。 5.依照下面问题复述课文故事梗概。 （1）牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是怎样度过的？ （2）长大后，他又是怎样生活的呢？ （3）他是怎样和织女走到一起的？ 解析：既不要照抄原文，也不要脱离原文。 参考答案：牛郎从小无父无母，与哥嫂一起生活，哥嫂对他不好，吃的是剩饭，穿的是破衣，住的是牛棚……牛郎的童年是与牛在一起的，他对牛照看得很周到。哥嫂怕他分遗产，于是不给他分文，把他赶出了家，牛郎勇敢地离开了家，与老牛共同努力劳动，有了一间茅屋，一块地，并安了家。 长大后老牛向他透露了织女下凡的消息，引导牛郎找到了织女。织女同情牛郎悲惨的遭遇，牛郎勇敢离开家追求新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品质也打动了织女的心，对他产生了爱慕之心。织女是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，王母娘娘只让她干活，织女厌倦了这种生活，她勇敢地摆脱了受压迫的生活，和牛郎走到了一起。他们男耕女织，过着美满的生活，并生养了一双儿女。后来织女被王母娘娘捉回天上，牛郎披上牛皮就要追上了，被王母娘娘用玉簪画出的天