康有为纪念小学实施_Phonics_单词拼读和记忆教学课题汇....docVIP

康有为纪念小学实施“Phonics”单词拼读和记忆教学课题汇报 康有为纪念小学 英语科 2007年12月 提高教学质量，发展学生综合能力是我们学科教学的根本。在创建英语特色学校的历程中，学科课题的研究对我们的教研水平的提高及学生能力的培养起着鲜明的导向作用和巨大的推动作用。我校英语科老师现在面临的难题是我市使用的小学英语新教材“Success with English”涌现出大量的新单词以及教材的新句型重难点多而集中等问题。有鉴于此，我校英语科结合我市立项课题“Phonics”小学生单词拼读与记忆能力的培养，结合新教材内容以及我校各年级学生的特点，在全校各年级进行了一系列“Phonics”单词拼读教学法的尝试与实践，并收到了意想不到的成效。 首先，课题的开展离不开学校领导的关心和支持, 以下是我校保证课题研究的顺利开展和科组建设所做的努力及几点经验： 1、成立科研组织机构 为了使学校的科研工作有条不紊地进行，在科研工作管理中，做到“三个结合”“四个确保”“两项实施”，不落于形式，不走过场，取得实质性的效果，学校成立了“校长室、教导处、课题组长、课题组成员”层级管理网络结构，校长统领所有课题，教导处负责学校科研工作的实施，课题组长每人负责一个课题，职责分明。