《好大一个家》说课稿.docVIP

山东人民出版社五年级品德与社会下册第二单元《心中有祖国》 《好大一个家》说课稿 山东省诸城市明诚学校 隋炳岩 各位评委老师： 大家好！ 我说课的内容是山东人民出版社五年级品德与社会下册第二单元活动主题《好大一个家》中的第一个主题活动《祖国有多大》。我主要从教材、学情、模式、设计、板书、评价、开发七个方面来进行说课。 一、说教材 1．第二单元《心中有祖国》包括三个活动主题，第一个活动主题《好大一个家》有两个主题活动，《祖国有多大》这一主题活动是本单元的基础，新课标是这样要求的：了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区域等。本次主题活动通过引导学生收集资料、查看中国政区图等探究活动，以此激发学生热爱祖国辽阔疆域的情感。 2．从课题来看关键是一个“大”字，我把本节课的教学目标定为： 知识目标：认识图例，通过地图和生活实例了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置，知道省级行政中心； 能力与方法：会看中国地图，通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力； 情感·态度·价值观：充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。 3．教学重点、难点 教学重点：让学生了解祖国有多大，培养学生爱国情感 教学难点：让学生真正体验、感受到祖国之大 二、说学情 1．新课标要求： 新课标课程内容是从个人、家庭、学校、社区、国家层次逐步提升的，本课是学生在高年级中第一次接触国家这一层次，为今后的学习奠定基础。 2．思维水平： 五年级学生学习积极性较高，学习能力较强。大部分学生能从已有的知识和经验（平面图、图上方向等）出发，获取瓣的知识。 3．能力水平： 五年级的学生具有自我探究学习的能力，也学习了探究合作的方法，本节课将继续训练此能力，让学生养成良好的探究、合作习惯。 三、说模式 我经过自己的探究，初步摸索出了品德与社会学科“引、探、展、悟、导、延”六环节教学法 当然这些环节的设置还需要授课教师依据教学实际灵活处理，适当增减，从而达到缔造完美课堂的目的。 四、说设计 本堂课我设计了音乐欣赏，激趣导入；合作探究，感受祖国之大；风采展示，感受祖国辽阔；感悟交流，加深认识；畅游神州，体验祖国辽阔；课堂总结，课外延伸 六个环节。 （一）音乐欣赏，激趣导入 播放《大中国》歌曲，让学生在歌曲中进入本节课活动中。 （设计意图：通过这样设计让学生尽快进入主题，让学生一边欣赏音乐，一边在音乐的氛围中感受到祖国的强大，体验到活动的快乐。） （二）合作探究，感受祖国之大（分组选择自己喜欢的活动进行探究） 探究活动一：调查比较，体会面积之广 1．结合山东地图比较诸城与山东的面积。 2．结合中国地图比较山东与中国的面积。板书：面积960万平方千米 （设计意图：在比较活动中，让学生在感知家乡诸城以及山东的大小，直观的进行比较，从而感受祖国的广大） 探究活动二：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长 1．旅行活动。先从辽宁出发，（为的是分清国界线和大陆海岸线的长度）出发前，让学生知道我们的出发地——辽宁处于祖国的东部地区，经河北、天津、山东、江苏、浙江来到上海，先沿着大陆海岸线，我们走到了浙江、福建、海南，到了海南停下问学生，广东在我国的哪边？(南部)，它是不是我国的最南边呢？（不是的，我国的最南边在南海上的曾母暗沙。） 继续旅行，来到了广西，这时我们走到了陆地上的国界线了，到了云南、西藏、新疆，新疆维吾尔自治区在祖国的哪边？（西北部）走到这，也就走到了祖国的最(西边)，在祖国的最西边有个高原是帕米尔高原。 经过新疆，我们到了甘肃、内蒙古，内蒙古有全国最大的草原。我们现在到了祖国的北边黑龙江，这时让同学们看着地图，找一找祖国最北边的城市在哪？（黑龙江省的漠河是我国最北边的城市）。 再经过吉林、辽宁，咱们就要走完陆地上的国界线了。 2．回顾一下大陆海岸线，问学生我国的大陆海岸线有多长？(板书：大陆海岸线18400多千米) 再回顾一下国界线，问学生我国陆地上的国界线有多长？(板书：国界线20000多千米) 认识我国的四个极点 （设计意图：在模拟徒步旅行活动中，在引导学生的基础上，沿着祖国大陆的边界走一圈，认识国界线和大陆海岸线，在认识四极点的同时，一是初步感受部分省级行政单位在祖国的大体位置；二是通过引导学生计算，联系生活实际，让学生切实感受到祖国边界的漫长，由此感受祖国的辽阔广大。 同时，初步认识图例，了解国界线和海岸线的含义，培养学生会看地图的能力。） 探究活动三：比一比，从与主要国家的面积比较中感受祖国之大 通过课件出示世界地图，出示世界主要国家的面积比较表，对比感受。让学生知道全世界有200多个国家和地区，超过中国陆地面积的只有俄罗斯、加拿大，我国的领土面积居世界第三，差不多同整个欧洲40多个国家的面积相等，再和整个欧