《怎样到达目的地》教学设计.doc

《怎样到达目的地》教学设计 【教学目标】 1．通过交流，认识到交通工具与我们的生活息息相关。 2．通过调查、比较等方法，认识到交通工具也随着高科技的发展而不断发展。 3能了解不同交通工具的特点，根据已有知识及生活经验合理选择交通工具。 【教学重难点根据实际情况合理选择交通工具。 【教学准备学生调查；多媒体课件。 【教学过程一、?谈话引入认识交通工具猜一猜播放交通工具声音他们都有一个共同的名字，被叫做—— （交通工具）【板贴：交通工具】 二、说说交通工具与我们的生活 小结：大家看，有了交通工具的帮忙，我们的出行多么便利！【板贴：来帮忙】其实，交通工具的本领可不止这点。大家看，这是——【出示实物：哈密瓜】 3．又香又甜的哈密瓜，知道它原产自哪儿吗？（新疆）【出示地图，找到新疆，再找无锡】它是怎么来到我们身边的？（指名说） ．这时，就轮到交通工具发挥他的本领了。课前，老师请大家到生活中去找一找用交通工具运到我们身边来的物品。你找到了吗？举起来摇一摇。 5．你找到的是什么？原产地在哪？ 6．小结：交通工具为我们带来的产品可真不少呢，比如—— 三、深化认识交通工具的重要性 1我们的衣食住行都离不开交通工具。【出示幻灯，交通工具声音】你听，多热闹的声音啊。想像一下，此时此刻，我们坐在教室里，马路上、铁路上、运河上、机场上，会是怎样的景象呢？ 2．可是，假如这一切都没有了，【声音戛然而止】我们的生活会变成什么样？【出示幻灯】 四、学会选择交通工具1．看，这是谁——【出示图片：喜羊羊】今天啊，喜羊羊来到了我们的课堂，我们用热烈的掌声欢迎他。看到喜羊羊来了，我们的交通工具也按捺不住了，都想夸夸自己的本领呢！你听——【播放动画录音】 喜羊羊，我是轮船，我运货量很大。我是火车我最棒，我运量不小，而且比较快。我是汽车，我最自由，想开哪开哪，谁能比我好？我是飞机，我棒我棒我最棒，我的速度最快了。 2．你看，他们都争起来了！我们也加入进去吧！请大家选择一种你喜欢的交通工具，然后设置轮船组、汽车组、火车组、飞机组，分别进入相应的组内，围起来讨论讨论这种交通工具的优点，一会各组派以为代表来个擂台赛，看看到底谁最棒！老师这也有一些资料，仅供参考。 【轮船公里每小时运量大，能运好多好多东西。而且运费低，很划算，只要有港口、河海就能找我。最好用我运送不急需的大量货物。 【汽车0公里每小时灵活机动，非常自由、方便，想开哪儿开哪儿，不受铁轨航道限制。 【火车公里每小时磁浮列车，最高时速可达500公里；中国世界领先的高铁，最高时速可达380公里，不过他俩的运费偏高。 【飞机速度是交通工具里最快的，能达到750公里每小时。但是运量比较小，而且运费也是最高的。所以最好用我来进行国内远途旅行，或国际旅行，或是运送急需、不能长久保存的货物。 3. 交流。代表说完组员补充。 4．来听听喜羊羊的想法。 喜羊羊：听了大家的介绍，我感觉其实你们都挺好的，各有各的优点。我呀，有四件事要去做，大家帮我出出主意呗，看看我该选谁好。 大家往这儿瞧！喜羊羊的事儿全在这里，哪位热心的小朋友愿意第一个来帮帮忙？ （1）无锡市邀请我到新体育场去做一个表演，我该怎么从这里过去？ （2）家住青岛的天鹅妮妮的房子被烧毁了，我想为她送去足够的木材。 （3）我想到美国去请一位英文老师回来教大家英语。 5．同学们为了喜羊羊，可真是动足了脑筋，听听他怎么说。 喜羊羊：真是感谢大家的帮忙，看来我们要根据、事情的紧急性、运输货物的特点选择交通工具，做到合理。五、安全文明乘车、坐船知识竞赛我得考考是否懂得乘车、船的一些基本知识。（2）骑自行车时，应该骑在 （ B ）A、机动车道 B、非机动车道 追问：如果骑在机动车道里，会怎么样？（不安全）【板贴：安全】 我们现在还小，不经常骑自行车。不过如果你的爸爸妈妈骑自行车或电动车，一定要提醒他们注意安全。【板贴：要记牢】 （3）乘坐公共汽车，我们通常要先看站牌，这是一块公共站牌：你能看懂什么？ （4） 1．就这样，我们送走了喜羊羊，也对交通知识有了一定的了解。其实，从古至今，我们无锡的交通发生了翻天覆地的变化，我们一起看一看！【展示图片，进行比较】 2．看了这些，你最想说些什么？ 3．相信我们无锡的交通工具会越来越方便快捷，让我们更加顺利地到达目的地。 七、 瞧，这是我们今天的所得，再添上一点点，就汇成了一首儿歌，来，跟着音乐读一读。怎样到达目的地，交通工具来帮忙，合理选择多比较，安全文明要记牢。【板书补充完整：来帮忙】 八、实践延伸： 1．这节课虽然临近尾声了，但别忘了还没完呢！课后请你浏览一下“无锡交通信息网”，了解无锡交通发展的一些情况。 2．然后思考：交通工具带给我们的难道就都是便利吗？在低碳生活、绿色能源的理念下，它们会带来哪些问题呢？你能搜集些资料，问问你的亲人