英语微型课题申请·评审书.docVIP

年度 编号 五通桥区教育局微型课题 申请·评审书 课 题 名 称 ： 初 中 英 语 写 作 训 练 探 究 课题申请人（负责人）： 麦慧, 高春华 申请人（负责人）所在单位 ： 五通桥区佑君中学 填 表 日 期 ： 2014年10月20日 五通桥教育科学研究室 2014年制 申请者的承诺： 本人自愿申报五通桥区普教科研项目。我保证如实填写《五通桥区教育局微型课题申请·评审书》（以下简称《课题申请·评审书》）各项内容。如果获准立项，我承诺以《课题申请·评审书》为有约束力的协议，接受五通桥区教育科学研究室及其委托部门的管理，遵守五通桥区教育科学研究室的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，取得预期研究成果。五通桥区教育科学研究室有权使用本表所有信息。 申请者（签章）： 2014年 10 月 20 日 填 表 要 求 一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 二、本表报送一式3份。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。 三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。 四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与五通桥区教育科学研究室联系。 五、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。 六、未尽事宜，请与五通桥区教育科学研究室联系 联系地址：五通桥区教育科学研究室 邮政编码：614800 联系电话：座机电话号码 电子信箱：座机电话号码@ 填 表 说 明 课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 “参加研究人员”指：在研究中真正承担研究任务的研究人员。 本表第5页“教育改革价值”指：本课题研究成果对改善教育实践、提高教育教学工作水平、形成新的教育认识上的作用。 本表第5页“省内及国内相关研究现状述评”指：就本课题研究所涉及的主要领域而言，在教改实践研究或理论研究上，目前省内、国内已形成了哪些重要观点、操作成果、研究视角以及研究中的不足或局限。 本表第8页“重要的文献资料”指：用于启迪、指引、支撑本课题研究的重要文献资料，论文、研究报告、书刊等等。论文须注明名称、作者、发表刊物、期刊号或（进行交流的）会议名称等；书籍须注明书名、作者、出版社、出版时间等。 一、登录 课题名称 初 中 英 语 写 作 训 练 探 究 主题词 教 学 研 究；指导 教 学 申请人（负责人） 姓 名 麦慧 高春华 性别 女 民族 汉 出生日期 1968.06.18 1971.12.30 专业职务 英语 教师 行政职务 无 研究专长 无 参 加 研 究 人 员 姓名 性别 年龄 职称（职务） 工作单位 麦慧 女 46 中教一级 佑君中学 高春华 女 43 中教二级 佑君中学 二、课题设计论证 ■本研究的意义：目的、教育改革价值（100字以内） ■拟研究的问题：相关教育现状（问题情景）、拟实施的教育改革任务与教育现状间的差距或矛盾、由此形成的基本问题（300字以内） ■改革方案概述：针对拟解决的问题，本改革方案设定的基本主张与措施（在什么样的先进理论、优秀经验认识的支撑下开展改革；准备以什么样的策略、途径、方式、措施展开教育改革活动，对教育现状进行改革干涉）（500字以内） ■预期改革效益：在与课题的相关方面，学生发展、或者教师发展、或者教育活动方式体制的变化（100字以内） 1.本次研究的意义：多年来，尽管英语教师和学生在写作学习方面做了很多努力，但英语写作仍然属于薄弱环节。所以本次研究旨在能够提高中学生的英语写作水平，改变英语写作留白这一现状。提升写作质量，使学生认识到英语写作并不难，克服心理上对写作的恐惧。 2.拟研究的问题：（1.）相关教育现状：英语写作是部分中学生望而却步的一个问题。在多年的教学中，部分学生一遇到写作就胡乱写几句，甚至干脆留空白。（2.）差距和矛盾：英语写作教育改革很有必要，但任务艰巨。具体体现在：现在学生对英语写作的重要性认知不够；由于社会大环境多方面的原因，部分英语学习有困难的学生放弃了学英语，更别谈英语写作了；教育硬件设施不够；学生小学基础太差，很多一部分学生在小学阶段就已经放弃了英语的学习，现在要其重拾信心很难。 （3.）形成的基本问题：提升其对英语写作的兴趣；中学生可塑性大，多和学生接触交流，不要因一些外在的因素而放弃英语学习；把学生想像成一张白纸，在上面可形成很多美丽的图案，不受小学不良认知的影响。 3. 改革方案概述：国外初中英语写作主要是考查学生综合运用能力，联想能力以及灵活运用所学知识进行表达的能力。写作一直是我国中学生英语学习中的重点，也是中学生学习的难点，新的英语课程标准把写作要求提高到了一个新的层面，更加突出了遣词造