三下大作家的小老师.doc

《大作家的小老师》第一课时 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．自学生字词，认识1个多音字“教”，理解生字组成的词语。 活动单 导学案 调整与改进 【活动方案】 活动一： 1．自读课文，谈谈感受。 2．理解部分生字词。访问、大文豪、出乎预料、为之一震、深有感触。 3．课文讲了一件什么事，你从中有什么启示？ 【检测反馈】 1、理解词语 2、写好生字 一．揭示课题，走进“大作家”。 1．今天介绍一位大作家给你们认识——萧伯纳。 2．学生交流 3. 资料提供 4. 小结：今天我们学习的课文就写了发生在这样一个名人身上的小故事。（大作家的小老师）看到这个题目时，你的脑海里会产生哪些疑问呢？ 二．读通课文，整体把握。 1. 自读课文。 2．学生交流自己的读书感受。 3．逐节朗读课文，理解部分生词。 指点“访问”——有目的地去探望人并跟他谈话； “大文豪”——非常杰出的、伟大的作家； “出乎预料”——在自己的预想之外，没有想到的； “为之一震”—— 因某件事情而振奋起来； “深有感触”—— 因外界事物而引起的很深的思想感情； “教”多音字，读第四声。 4．交流：课文讲了一件什么事情，从中有什么启示。 三．学习生词，指导书写。 1.出示：左右结构（左右相当）， 纳、科、诉、预、识 左右结构（左窄右宽）：料、联、触 上下结构：豪 半包围结构：虚 2.结合习字册指导生字