三年级品德与社会(下册)课时备课.docVIP

第一单元 做学习的小主人 主题一 一寸光阴一寸金 教学目标： 1.引导学生体会时间的宝贵。 2.引导学生知道珍惜时间，不浪费时间。 3.学生收集关于时间的格言、谚语和故事。 教学重点： 1.引导学生体会时间的宝贵。 2.引导学生直观了解“一寸光阴一寸金”的含义。 教学难点： 引导学生体会时间失去了不会再回来，使学生知道珍惜时间，不浪费时间。 教学准备： 1.让学生收集关于时间的格言、谚语。 2.调查尝试一分钟可以做的事情。 课时划分：3课时 第一课时 教学内容：宝贵的一分钟（2—3页） 创设情境，猜谜导入新课： 1.同学们喜欢猜谜语吧？下面我说谜语，看哪位同学脑子转得快。“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的东西是什么？” 2.学生猜谜，揭示课题。 交流预习，初步感知体验一分钟 时间是由分分秒秒组成的，下面我们来感受一下一分钟有多长，并说说一分钟给你什么感觉。 1.让学生闭上眼睛感受一下一分钟有多长？ 2.学生汇报：一分钟给你什么感觉？ 三、加深体验，内化提升，交流调查情况 1.一分钟特别短，转眼就过去了，那么在这短短的一分钟里能做哪些事情呢？课下大家调查了自己的家长，请你说一说一分钟内可以做哪些事情？ 2.老师展示自己查找的资料，拓展学生认识 会计一分钟能输300张人民币 铅笔厂一分钟可生产1600支铅笔 喷气式飞机一分钟飞行18公里 3.学生实际体验一分钟 老师计时，看一分钟的时间哪位同学写的字最多。 四、感悟践行，课后实践，谈一谈、悟一悟 1.算一算：我们一年当中用来学习的时间有多少？ 2.说一说：生活中，你从哪里感受到“时间就是生命”。 通过学生预习本课内容，在检查预习过程中，我发现学生对一分钟的认识不够明确，觉得一分钟无所谓，我在教学过程中，通过举例，让学生正确的认识一分钟的价值，从而体会一分钟的宝贵。 第二课时 教学内容：不让时间溜走 教学过程： 创设情境，揭示课题。（回顾“宝贵的一分钟”） 1.请同学们再谈感受：对一分钟这一短暂的时间有什么感受。 2.指名说一说。 教师根据学生发言，进行总结，引出新课：大家说的很好，燕子飞走了还会再来，杨柳枯了春暖时又会吐绿，但是时间是一去不复返的，我们不能让它溜走呀！ 交流感知，看图画，评一评。 1.时间对我们来说非常的宝贵，我们应当珍惜时间，不能让时间悄悄的溜走。看下面的图，说说你的看法吧。你又想对图画中的人物说些什么？ 2.小组交流讨论。 3.指名汇报。 加深体验，读故事，受启发 1.自由阅读著名画家齐白石老人珍惜时间“不叫一日闲过” 的小故事。 2.小组交流：这个故事使你受到了什么启发？把它写下来。 四、感悟践行，当堂检测 1.思考：自己平时是个懂得珍惜时间的学生吗？自己是如何做的？今后有何打算？ 2.小组内交流讨论，小组内推选最珍惜时间的同学谈心得。 第三课时 活动过程： 一、交流感知，加深体验 读记名人名言 1.珍惜时间的故事给我们很多启迪和教育，学生把自己收集的故事讲一讲。 2.你能说出几条珍惜时间的格言或名人名言？ 二、感悟践行，当堂检测 1.读读课本中的名人名言，比赛背格言，看谁背的多。 2.小组间展开比赛，评出背诵格言小标兵。 3.这些格言就像警钟一样，时刻提醒着我们，请大家制作一张卡片，让你最喜欢的名言，放在你家中的书桌上，时刻提醒自己珍惜时间，努力学习。 三、课堂延伸 1.写出这节课你学到的格言。 2.谈谈这节课你的收获。 主题二 合理安排时间 教学目标： 1.引导学生调查并了解他人是怎样安排时间的。 2.引导学生学习合理安排学与玩的时间。 3.引导学生自己设计时间表。 教学重点： 1.调查了解他人是怎样安排时间的。 2.引导学生学习合理安排学与玩的时间。 教学难点： 学生懂得合理的安排自己的学习和玩耍。 教学准备： 1.相关课件，老师指定的时间安排表。 2.学生调查家人和朋友是样怎安排时间的？ 3.书读课本7—9页，回忆自己的节假日是怎样度过的？ 课时划分：3课时 第一课时 教学内容：时间的妙用 教学过程： 创设情境，问题引入： 1.时间最不偏心，给任何人每天都是二十四小时；时间也最偏心，给任人都不是二十四小时。你是怎样理解这句话的？ 2.小组交流并汇报。 二、交流预习，初步感知 1.学生说说你的家人或朋友平时是怎样利用时间的。他们对时间的看法是怎样的。 2.观察课本第7页图片。 3.学生讨论图片中哪些是珍惜时间的，哪些是浪费时间的做法。 4.你平时是怎样安排时间的？ 三、加深体验，内化提升（我的时间我做主） 1.出示课本第8页中的四幅图。小东要做这样几件事，怎样安排最节约时间呢？ 2.自己动脑，进行安排。 3.小组交流，评比，看谁的安排最合理。 小结：在日常生活中，要学会合理安