五品社一单元..doc

庙岗中心小学2014年春季导学案 学科 品德 年级 五 主备人 执教人 学习内容 1．《善待他人》 课时 第一节 课型 预习+展示+反馈 教材分析 本主题下设三个小话题，即“为别人的成功喝彩”、 “己所不欲，勿施于人”和“赠人玫瑰，手有余香”。 学习目标 知识：学会欣赏和尊重他人，真诚地为同学的成功喝彩，能够用恰当的方式去赞赏他人。 能力：待人处事，将心比心，善于为他人着想，做到“己所不欲，勿施于人”。 情感态度价值观：体验关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美，具有宽以待人的胸怀 重点、难点 教学重点 使学生懂得欣赏和尊重他人，学会真诚地为同学的成功喝彩。 教学难点 能够待人处事将心比心，为他人着想，学会用恰当的方式方法去赞赏别人。能体验到关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美。 教学准备 教师准备： 1．刘翔夺冠，我国申奥成功，千手观音舞蹈表演成功后的图片资料。 2．学生活动的图片。 3．阿姆施特朗的故事。 4．“大禹治水”与“白圭谈治水”故事。 5．情景剧场案例。 6．准备玫瑰花、玫瑰卡 导　学　过　程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】活动一真情祝福 1．出示：刘翔夺冠，我国申奥成功，千手观音舞蹈表演成功后的喝彩图片。 2．请学生回忆并谈谈自己当时的感受。 师小结：喝彩是点燃胜利的火种，是搏击蓝天的起跑线。你敞开心扉，播撒真情，你不仅得到了快乐，而且还在传递快乐。由此可见，喝彩具有着神奇的力量，它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，使人感到愉悦，有时甚至可以改变一个人的命运。板书课题：为别人成功喝彩请听故事《掌声》（教师放录音） 【我会自学】学生阅读《掌声》并思考： （1）小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声？ （2）这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？ 4．讨论交流书中问题：别人为我们喝彩时，我们的心情是怎样的？我们为什么要为他人的成功喝彩？ 【点拨导思】活动二处处喝彩声 1．看活动，谈感受： 出示学校活动时或学生活动时的图片。 2．讲经历，说心情： 学生谈自己获奖时的心情，听到别人的祝福后的心情。 3．写祝福、送喝彩： 活动三喝彩有方 师：西班牙学者巴尔塔沙葛拉西安在《智慧书》中写到：“一个人总能在某一处胜过别人，而在另一处上又总会有更强的人胜过他。学会欣赏每个人，会让你受益无穷。智者尊重每个人，因为他知道各有其长，也明白成事不易。”依此之见，为别人的成绩喝彩还是一种智慧。这种智慧，其实就是做人的智慧，对生存能力、合作能力、发展能力的增强和提高，都是大有裨益的 【我会探究】 1 学生交流送喝彩和得到喝彩人的感受。 2 根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？ 【反馈测评】 1 ．讨论为别人的成功喝彩的方法并完成书上第3页的友情发言。 2 ．行为辨析 （1）情景A：祝贺你，小东，你这次“运气”真好，被大家评为学习标兵了。 情景B：哈哈，你也得了“第一”喽！ 【我能达标】 1 根据情景辨析对错，并加以说明，谈感受。 2．学生汇报自己收集的有关喝彩方面的成功事例。 教学反思： 庙岗中心小学2014年春季导学案 学科：　品德与社会　　年级：　　　主备人：　执教人： 学习内容 1．《善待他人》 课时 二节 课型 预习+展示+反馈 教材分析 主题下设三个小话题，即“为别人的成功喝彩”、 “己所不欲，勿施于人”和“赠人玫瑰，手有余香”。 学习目标 知识：学会欣赏和尊重他人，真诚地为同学的成功喝彩，能够用恰当的方式去赞赏他人。 能力：待人处事，将心比心，善于为他人着想，做到“己所不欲，勿施于人”。 情感态度价值观：体验关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美，具有宽以待人的胸怀 重点、难点 教学重点: 使学生懂得欣赏和尊重他人，学会真诚地为同学的成功喝彩。 教学难点:能够待人处事将心比心，为他人着想，学会用恰当的方式方法去赞赏别人。能体验到关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美。 教学准备 1、学生活动的图片。 2、阿姆施特朗的故事。 3、“大禹治水”与“白圭谈治水”故事。 4、情景剧场案例 导　学　过　程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 活动一古人古训 1．出示“己所不欲、勿施于人”——孔子 学生谈自己对这八个字的理解。 师讲解：以邻为壑的故事由来。 要求学生评价“大禹治水”与“白圭谈治水” 【我会自学】 1、 己所不欲，勿施于人”是指：自己不想要的东西，切勿强加给别人。孔子所言是指人应当以对待自身的行为为