运用加减法解决问题教案.docVIP

解决问题 一、教学目标 1.学会运用加减法的知识解决实际问题，学会在具体情境中找寻有用的信息或条件解决问题。 2.在小组合作探究的过程中，学习运用加减法解决问题的方法。 3.在比赛活动中体验团体合作的乐趣，感受集体的智慧。 二、教学重难点 重点：学会运用加减法的知识解决实际问题。 难点：在具体情境中找寻并学会利用必要的信息或条件解决实际问题。 三、教学流程 一 激趣导入，创设教学素材 师：小朋友们，前几节课我们学习了两位数加减两位数的知识，今天我们先来一场口算比赛，咱们以一大组为一个单位，看哪一组得到的红星最多，哪一组就获胜，你们有信心赢得比赛吗？ 师：每个小组一开始都已经有10颗红星了，我们就以这10颗红星作为起点，老师要请一位小小记录员，记录比赛成绩，比赛分两轮，第一轮是必答题，轮到哪个小组，哪个小组就必须在5秒内答出，答对一题加一颗红星，答错一题减一颗红星。老师负责计时，全体同学负责判断对错，听清楚规则了吗？ 1、师出示口算卡片： 25+8 15+19 45+8 41+9 45-9 44+7 50+36 32-12 72-8 81-2 17-8 24-12 46+9 68-11 26-7 20-16 21-7 15+6 27+8 33+8 师：经过了第一环节的激烈比赛，各个小组都取得了不错的成绩。现在老师要说一说第二环节的比赛规则：第二轮是抢答题，老师出示卡片后，如果你知道答案就立刻举手，老师会叫第一个举手的小朋友回答，答对得一颗星，答错减一颗星。小小记录员要积极配合老师记录成绩。 2、师出示抢答环节的口算卡片 33-11 18+12 56-17 42+19 89+10 66-24 54-27 60-25 43+17 61-14 23+33 30-16 77+12 48-29 37+49 （二）合作探究 师：比赛结果就在黑板上了，哎呀，老师一不小心把比赛结果撕烂了，那你们还能从这张缺损的比赛记录单上看出比赛结果吗？不要着急告诉老师，先四人小组讨论讨论，待会儿各小组派个小朋友把你们的比赛结果完整地告诉老师，好吗？ 师：小朋友们真厉害，这张记录单都破成这样了你们还能从中得到比赛结果。我们把刚才撕下的那一块纸补回去验证验证，看看我们的小朋友得出的结果到底正不正确？ 师：原来都正确，看来我们的小朋友们都很聪明，能够运用所学的数学知识解决实际问题了。（板书：解决问题） （三）课堂小结，巩固延伸 师：小朋友们，通过刚才活动，你收获了什么？ 师：PPT出示书本23页做一做。看着这幅图，你能获得哪些信息？谁能快速地利用这些重要的信息和条件得出足球和篮球的优惠后的价钱？老师这里列了几条式子，还算出了答案，你们看看这些都是求什么？ 39+45 84（元）排球和篮球没有促销时的价钱的总和。 31+37 68（元）排球和篮球优惠后的价钱的总和。 58-45 13（元）足球的原价减去篮球的原价。 50-31 19（元）足球优惠后的价钱减去排球优惠后的价钱。 四、板书设计 解决问题 第一组： （颗） 第二组： （颗） 第三组： （颗） 第四组： （颗） 解决问题（练习） 一、教学目标 1.掌握运用两位数加减两位数的知识解决实际问题，在具体情境中找准信息并解决问题。 2.在具体故事的情景中，更好地探索并掌握解决问题的方法。 3.感受数学学习的乐趣，增加数学学习的求知欲。 二、教学重难点 重点：掌握运用两位数加减两位数的知识解决实际问题的方法。 难点：利用提供的信息解决问题，巩固解决问题的方法和过程。 三、教学流程 （一）创设情景，基础训练 师：小朋友们，今天这节课老师给你们带来了一群可爱的朋友，（PPT出示喜羊羊与灰太狼的图片），羊村要举办运动会啦，大家都很忙，也遇到了很多问题。小朋友们一定要努力帮助羊村解决所有问题，让运动会顺利举行，有信心吗？ 师：瞧，问题一下子就来了：举行运动会要准备很多东西，村长派沸羊羊去买运动会大家所需的用品，但是沸羊羊走进商店，不知道该怎么办好了，小朋友们能够帮帮沸羊羊吗？ PPT出示：各商品的标价如下： 物品名称 运动鞋 运动服 毛巾 运动帽 价钱 21+37 （元） 90-23 （元） 23-14 （元） 17+4 （元） （预设：21+37 58（元）；90-23 67（元）；23-14 9（元）；17+4 21（元）；） 师：小朋友真厉害，帮助沸羊羊解决了商品价钱的难题。可是沸羊羊的问题是解决了，美羊羊也遇到了难题，因为村长要美羊羊去统计运动员的个数，村长说：“去年运动员的个数是70个，今年比去年少了19个，今年运动员一共有多少个？”小朋友们先在自己的练习本上列出横式，再列一列竖式计算。 （预设：70-19 51（个），答：今年运动员一共有51个。） （二）故事衔