《2016届高考生物二轮专题复习训练：题型专项训练1　曲线类》.docVIP

高考题型专练专练1　曲线类 一、单项选择题 1.(2011·海南卷，5)某一不可逆化学反应(S→P＋W)在无酶和有酶催化时均可以进行。当该反应在无酶条件下进行到时间t时，向反应液中加入催化该反应的酶。图中能正确表示加酶后反应物浓度随反应时间变化趋势的曲线是(　　) A.甲B.乙C.丙D.丁 2.光合速率通常是指单位时间内、单位面积叶片吸收CO2的毫克数，它是植物光合作用的重要指标。一般用实验方法测得的光合速率并不是植物真实的光合速率(简称真光合速率)，而是真实光合速率与呼吸速率的差值(简称净光合速率)。在相同且适宜条件下，图中曲线1和2分别表示(　　) A.同一植物的真光合速率和净光合速率 B.同一植物的净光合速率和真光合速率 C.不同植物的真光合速率 D.不同植物的净光合速率 3.加拉帕戈斯群岛地雀种群内，喙小的个体只适于食用小坚果，喙大的个体容易咬开大坚果，也食小坚果，但是取食速度较慢。从1976—1978年该岛一直未下雨，引起地雀种群数量、食物组成变化如下图所示。1978年出生的地雀，喙平均增大4%。下列有关叙述错误的是(　　) A.食物主要是大坚果时，有利变异是喙大 B.若要证明喙的特征是可遗传的，还应做杂交试验 C.1978年出生的地雀喙增大的原因是食物中大而硬的坚果比例上升 D.通过有性生殖产生的后代中，喙小的基因频率相对有所增加 4.阳光穿过森林中的空隙形成“光斑”，它会随太阳的运动和枝叶的摆动而移动。如下图表示一株生长旺盛的植物在“光斑”照射前后光合作用过程中吸收CO2和释放O2的有关曲线，此曲线说明(　　) A.“光斑”照射前，光合作用无法进行 B.“光斑”照射开始后，光反应和暗反应迅速同步增加 C.“光斑”照射后，氧气释放曲线的变化说明暗反应对光反应有限制作用 D.图示实线AB段的变化说明进行暗反应与光照无关 二、双项选择题 5.下列有关“S”型曲线K值的改变与事实相符合的叙述是(　　) A.X轴为外界蔗糖溶液浓度，Y轴为叶肉细胞渗透失水量，在c点时，去除细胞壁，K值将不改变 B.X轴为光照强度，Y轴为绿色植物实际光合作用量，在b点提高CO2的浓度，K值将提高 C.X轴为氧分压，Y轴为水稻根细胞对硅的吸收速率，在c点时中耕松土，K值将降低 D.X轴为时间、Y轴为某种群个体数，在b点改变环境条件或种群遗传因素，K值将提高 6.已知：细胞畸变率(%)＝畸变细胞数/细胞总数×100%。下图表示在不同处理时间内不同浓度的秋水仙素溶液对黑麦根尖细胞畸变率的影响。以下说法正确的是(　　) A.秋水仙素的浓度越高，黑麦根尖细胞畸变率越高 B.黑麦根尖细胞畸变率与秋水仙素的作用时间呈正相关 C.浓度为0.05%和0.25%的秋水仙素均有致畸作用 D.秋水仙素引起细胞畸变的时间为细胞分裂的前期 三、非选择题 7.(2011·江苏卷，26)下图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，请回答下列问题： (1)曲线AB段酵母菌呼吸发生的场所是____________；曲线BC段酵母菌呼吸的方式为________________。 (2)酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，还有__________、 ______________________。 (3)在T1～T2时段，单位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有__________。 (4)某同学在T3时取样，统计的酵母菌种群数量明显高于D点对应的数量，原因可能有____________________________、__________________和用血球计数板计数时出现错误等。 8.(2011·北京卷，29)实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图1，结果如图2。 (1)实验中，对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的________________处理。 (2)从图2可知，Ⅱ组与Ⅳ组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势__________，说明血清中的__________不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量________，说明该组T细胞(活化T细胞)____________细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在________。 (3)实验中，Ⅰ～Ⅳ组小鼠感染的是________，感染的时间是在注射T细胞或血清的________天。 实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞(一种吞噬细胞)对细菌X的杀伤力，结果如图3。 (4)由图3可知，能有效杀伤细菌X的是______________细胞，而不是活化T细胞。 (5)有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括________(填选项前的符号)