苏教版高中生物 染色体变异及其应用.ppt

低温诱导植物染色体数目的变化 原理 用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以至影响染色体被被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。 材料用具 洋葱或大葱、蒜（均为二倍体，体细胞中的染色体数为16），培养皿，滤纸，纱布，烧杯，镊子，剪刀，显微镜，载玻片，盖玻片，冰箱，卡诺氏液，改良苯酚品红染液，体积分数为15%的盐酸溶液，体积分数为95%的酒精溶液。 实验 生物必修2 方法步骤 1、将洋葱或（大葱、大蒜）放在装满清水的广口瓶上，让洋葱的底部接触水面。待洋葱长出约1cm的不定根时，将整个装置放入冰箱的低温室内（4℃），诱导培养36h。 2、剪取诱导处理的根尖0.5-1cm，放入卡诺氏液中浸泡0.5-1h，以固定细胞的形态，然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次。 3、制作装片，包括：解离、漂洗、染色和制片4个步骤，具体操作方法与实验“观察植物细胞的有丝分裂”相同。 4、先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂相。视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞。确认某个细胞发生染色体数目变化后，再用高倍镜观察。 生物必修2 * * 一、染色体结构的变异 二、染色体数目的变异 三、染色体变异在育种上的应用 第三节 染色体变异及其应用 第三章 遗传和染色体 一、染色体结构的变异 1、原因： 染色体断裂以及断裂后片段不正常的重新连接。 2、类型： 缺失、重复、倒位、易位 （1）缺失 A T C G C T A G C T A G C G A T C G A T C G C T A G C T A G C G A T C G ① ② ① A T C G C T A G C T A G C A T C G 原因二：DNA复制时模板链形成缺失环。 （染色体结构的变异） 病因：5号染色体部分缺失 猫叫综合征 （2）重复 A T C G C T A G C T A G C G A T C G A T C G C T A G C T A G C G A T C G ① ② ① A T C G G T A G C G A T C G C T A G C 原因二：DNA复制时子链滑链。 （3）倒位 （4）易位 非同源染色体之间的片段交换 染色体结构的改变会导致染色体上基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。 大多数染色体结构的变异对生物体是不利的，有时甚至导致生物体死亡。 3、后果： 4、特点： 频率很低 5、诱导因素： 电离辐射、病毒感染或化学物质诱导。 课题研究：环境中化学物质对染色体结构变异的影响 研究目的： 了解环境中化学物质对染色体结构变异的影响。 推荐器材： 培养皿，试管，载玻片，盖玻片，显微镜；蚕豆种子等；硫酸铜，改良碱性品红染液等。 研究指导： 阅读背景资料： 引起染色体变异的原因很多，其中辐射与化学药物是导致染色体变异的重要原因。为了证实硫酸铜对染色体结构具有导致变异的影响，一位学生用硫酸铜溶液培养蚕豆种子，发现萌发的幼苗根尖细胞中出现微核，这是染色体结构变异的结果。生物科学工作者往往采用微核研究的方法来分析环境污染的程度。 微核 该学生实验步骤： （1）将蚕豆种子洗净， 25℃水培； （2）待根长到0.5~1.5cm，移入质量浓度为300mg/L的硫酸铜溶液中培养6h； （3）自来水冲洗后，再移入清水中培养24h； （4）剪取蚕豆根尖，制作临时玻片标本，用改良碱性品红染液染色； （5）每个根尖计数500~1000个细胞,计算微核率。 例：某工厂污水流入河流中，使河中植物大批死亡。有同学认为是污水中的化学物质使植物细胞的染色体结构发生了变异，并准备对此进行研究。如果是你，你如何研究？ 作出假设： 提出问题： 污水中的化学物质对植物染色体结构变异的影响。 污水中的化学物质会使植物染色体结构产生变异。 探究实践 设计与实验： ①用污水培养 ②用蒸馏水培养 （实验组） （对照组） 分析证据： （比较①、②两组的微核率） 得出结论： 若①微核率＞②微核率，说明…… 若①微核率≈②微核率，说明…… 若①微核率＜②微核率，说明…… 深入探究： 探究水质污染程度与生物细胞微核率高低的关系。 二、染色体数目的变异 雌果蝇 雄果蝇 （一）染色体组： 减数分裂 二倍体 ①一个染色体组中无同源染色体（互为非同源染色体），形态和功能各不相同； ②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。 （1）概念： 二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。 （2）特点： （3）染色体组数的判断： 例1：以下各图中，各有几个染色体组？ 4个 2个 3个 5个 1个 例2：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少? （1）Aa ______ （2）A