《武术—三段剑术》主题单元设计.docVIP

表3-1　《武术——三段剑术》主题单元设计 主题单元 标题 武术——三段剑术 作者姓名 弭贵芳 所属单位 山东省德州市宁津县第一中学 联系地址 宁津县第一中学 联系电话 电子邮箱 miguifang@126.com 邮政编码 253400 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高中二年级 所需时间 8课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 武术是中华民族的传统体育项目，将其作为教学内容，目的是弘扬民族文化，发扬尚武崇德的精神，使学生学会有利于终身体育发展的技能。剑是武术器械中短兵器的一种。其特点是轻快、敏捷、洒脱、灵活，刚柔相济，很受学生喜欢。通过学习和锻炼能够增强学生体质，培养学生良好的身体姿势，以及勇于克服困难的优良品质，具有较强的健身性、教育性。 在本主题单元中，我把剑术设计成了四个专题来组织学生活动。专题一：武术的基本礼仪武术的基本动作及剑术的基本方法剑术套路及游戏剑术动作的创编制作 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） ◇运动参与：通过本单元8课时的剑术学习， 能主动参与到学练过程中掌握剑术组合的动作技术，做到动作到位、协调连贯有力，并在此基础上能够创编组合。发展柔韧、协调、力量等素质。通过小组展示能够体验到成功感。懂得武术的礼仪，树立良好的武德。在学习技能、 收集资料、创编表演及制作简报的过程中能够相互交流，团结协作。 对应课标 ◇自觉参与体育锻炼； 提高运动技能的水平，增强运动技能的运用能力； 增强体能；在体育活动中能够获得成功感； 具有和谐的人际关系，良好的合作精神和体育道德。 主题单元 问题设计 1．武德包括哪些内容？在现代社会应如何传承和发扬？ 2．怎样使你的剑术动作协调、连贯、到位，体现武术的精、气、神？ 3．创编剑术套路需要攻守平衡吗？ 专题划分 专题一（1课时）：剑术的基本方法 剑术套路剑术动作的创编 评价 专题一 剑术的基本方法 所需课时 1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题是整个单元中的第一次课，学习武术的基本礼仪、武术的基本动作以及基本的剑法。在这一单元中，通过让学生课前分组收集资料、课上展示、互教互学等活动，调动学生的积极性和主动性，使学生懂得武术的基本礼仪，掌握武术的基本动作以及基本的剑法，从而为接下来的学习做好铺垫。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） ◇运动参与：能主动参与到学练过程中掌握的动作技术，做到动作到位、协调连贯有力发展柔韧、协调等素质。通过小组展示能够体验到成功感。懂得武术的礼仪。在学习技能、 收集资料、的过程中能相互交流，团结协作。 本专题问题设计 武德包括哪些内容，在现代社会应如何传承和发扬？ 抱拳礼的含义是什么？ 武术的基本手法、基本步法有哪些？ 基本的剑法有哪些？ 本专题教学重点 理解武德的内涵及掌握剑术的基本运动方法。 本专题教学难点 剑术的基本运动方法路线正确、协调有力。 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 电脑四台（查阅资料） 常规资源 剑41把 教学支撑 环境 室内武术馆或篮球馆 其 他 纸、笔等 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 课前分小组收集资料：抱拳礼的含义（一组）  武术的基本手型（二组）  武术的基本步法（三组）  基本的剑法（四组） ” 1.教师讲解游戏的方法与规则。 方法：两人一组，对面站好。教师发令后，两人互相用剑指点对方后背，当教师喊停的时候看谁点到的次数多。 规则： （1）用剑指点，不允许抓或搂抱对方。 （2）在规定的范围内进行，不许跑出界外。 （3）听老师口令，实事求是报告点到对方的次数。 2.师生共同游戏 3.教师总结游戏中学生的表现。 活动三：各小组展示交流课前所学成果并步站立。左掌四指并拢伸直，大拇指屈曲内扣于虎口处。右手五指握拳，大拇指压于中指、食指之上。左掌右拳在胸前相抱（左手四指根线与右拳四指第二指关节相对），两臂撑圆，拳、掌与胸间距离为20-30厘米。 (2)握剑：五指握拢剑柄，虎口靠近护手，剑刃必须与虎口相对。 (3)剑指：中指与食指伸直，其余三指弯曲，拇指按贴在无名指指甲上。 2.剑的主要运动方