9 燕子过海.docVIP

【课题】9 燕子过海 执教者：民办阳浦小学 李谢林 【教学目标】 1.能借助拼音识记“燕、晴、朗、板、挥、票、坚、强”8个生字；5个生字；积累“晴朗、坚强、告别、甲板、挥手、坚强、船票”7个词语。 1．能借助拼音正确认读“燕、晴、朗、板、挥、票、坚、强”8个生字。 2 3．指导书写“5个生字。 一、导入新课 1．出示海上风景图：请大家看看图，（出示：＿＿＿＿＿的大海）说说你看到了怎样的大海？ （预设：一望无边、美丽、蓝色……） (1)出示句子，练习朗读： 一望无际的大海啊，水连天，天连水，望也望不到边。 (2)以多种形式朗读。 2．过渡：在一个晴朗的日子里，一艘大船正在海上航行。你们瞧，看见什么了？出示：燕子图。 （设计说明：一望无垠的大海，是每个人向往的地方。在孩子眼中，既广阔又美丽，出示画面，让学生自由地抒发感情，可以帮助他们尽快融入课文。用第一节的朗读引出课题，让学生首先感受到大海因为广阔无边，而变的遥不可及，这时却有一群弱小的燕子要过海。从而激发学生阅读的欲望。） 学习生字“燕”：上中下结构，部首是“四点底” 看电脑演示，注意上面部分怎么写？中间的笔顺 书空。 3．读了课题，你有什么问题要问吗？ 4．师归纳问题：大海无边无际，小燕子为什么要飞过大海去？他们从哪儿来要到哪儿去？燕子是怎么过海的？ 二、整体感知 1．自 （1） （2） 一个晴朗的日子，我们的船航行在大海上