“定向-互动-反思”课堂教学模式研究.pdfVIP

定‘‘向一互动一反思”课堂教学模式研究 许 求 基础教育课程改革纲要 (试行 )指 形势下 ，我们本着 以学生发展为本 的新 二、基本情况 出：“改变课程实施过于强调接受学习、 课程核心理念，充分借鉴杜郎口中学和 (1)教师。我校教师专业结构与年龄 死记硬背、机械训练的现状 ．倡导学生主 洋思中学的课改经验 ．结合湖南省岳阳 结构不均衡 ．在推进课堂教学改革 的进 动参与 、乐于探究 、勤于动手 ．培养学生 县月田镇中心学校 (以下简称 “我校 ”)的 程 中，教师专业 的不对 口和思想的难 以 搜集和处理信息的能力、获取新知识 的 教师情况和学生情况 。提 出了 “定 向一互 转变是最主要 的制约因素 。但实施一年 能力 、分析和解决 问题的能力 以及交流 动一反思”课堂教学模式并付诸实施 。 多来很 多教师也在这项改革 中不断成 与合作 的能力 ”，要求 “逐步实现教学 内 一 、 基本理念 长 ，这是个很积极的信号 。 容的呈现方式、学生的学习方式 、教师的 构建和谐 、有序 、轻松 、高效的课堂， (2)学生。部分学生进入初 中后随着 教学方式和师生互动方式的变革。”在此 让学生积极参与到学习中来 。 课程负担 的突然增加 ．自制力又不强．导 师讲课时候就可以讲一些重点知识 ．老 这位刚走 出学校 的老师都给予了希望， 课。我对学生报 以诚恳，学生给了我信任 师少讲，让学生多一些思考的空间。对于 我感到浑身都充满 了力量。 和力量 。 基础较差的班级 ．则要通过提高兴趣来 开学初 ．学校 召开了青年教师会议 ． 我 比学生大不 了几岁 ，所 以，我尽量 吸引学生的注意力，老师要边启发 ，边讲 要求青年教师拜师学艺。我请我高中时 和学生交朋友 。课堂如果沉 闷．我给学生 授 。比如核酸这一节。有一个实验是观察 代 的生物老师张德海做我的师傅 。张老 讲小笑话 ，让课堂充满生气 。例如 ，在教 DNA和 RNA在细胞中的分布。这个实验 师非常乐意地收下了我这个徒弟 。现在 授知识 的过程 中，我提到 电视剧 《爱情公 上对于基础好的班级 ．如果老师讲解 ，并 一 有空 闲，我就去 听张老师 的课 。老师扎 寓》的一些细节，还提到 《动物世界》《人 且在讲解过程 中提到要注意的地方 ．学 实 的专业知识 、驾驭课堂 的本领让我受 与 自然》的一些画面 ，学生感到很亲切 ， 生一般能够掌握 。对于基础较差的班级， 益匪浅。张老师鼓励我要多学习，多思 觉得老师和他们有共同语言。现在 ，每当 老师直接讲授 ，就显得很枯燥 。老师可以 考 ，多锻炼 ，多积累 ，多研究 。我想 ，有老 走进课堂的时候 ，我都精神饱满 ．信心百 通过通过 PPT。用一个实验的教学视频来 师们 的提携 ，我在专业成长 的道路上一 倍 ，因为，我爱课堂 ，我爱我的学生。老师 吸引学生的注意 。直观 的视频 ，可以让学 定会一步一个脚印。 如果有爱 ，奉献 了真诚 ，课堂就会变得美 生有兴趣 ，效果好 。 四、奉献热情，打造爱的教育 丽 。而我们老师 ．每天都会有新的收获 ． 固三、虚心学习，三人行有我师 没要爱就没有教育。这个教育不仅 每天都会成长。 向书本学 习。生物是一 门自然科学 ， 是对学生 的思想教育 ．还包括老师在课 前苏联教育家霍姆林斯基这样说 ： 包罗万象 ，纷繁复杂 。每天晚上我都查 阅 堂上对学生实施的知识教育。亲其师，才 青年教师要做 的事情很多 ，但首先必须 资料 ，忙到深夜 。认真研 究教参 ，温习课 会信其道。事实证明。与学生建立好 良好 点滴的积累作为一个教育者 的智力财富