《最大的麦穗》教案集锦.docVIP

 《最大的麦穗》第二课时教学设计之二 　　教学目标： 　　　1．读懂课文，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望、错失良机的道理。　　　2．能联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的感受。　　教学准备： 　　　　多媒体课件　　教学过程： 　　一、课件创设情境，语言导入　　　　师述：悄悄的，前天花儿开了又落了，昨天柳儿绿了更绿了，今天虫儿叫得更欢了，蛙儿唱得更乐了，萤火虫也上班了……夏天来了！　　　　“夏景一夜无人见，十里麦穗迷人眼。”正是麦子大熟的季节，阳光四溅的正午，黄灿灿的麦田更是流光溢彩，粒粒饱满的麦穗沉甸甸的坠在秆上，多引人注目啊！　　　　这不，大学者苏格拉底带着弟子摘麦穗来了。不过他是有要求的　　二、多媒体显示苏格拉底的话　　　　谁来做苏格拉底读一读—— 　　　　你认为这个老师读得怎么样？（评读结合，体会语气）　　　　弟子们听懂要求了吗？　　　　过渡：于是他们纷纷走进了麦地，摘到最大的麦穗了吗？　　　　你从哪儿知道的？　　三、多媒体显示“这时，两手空空的弟子们……” 　　　　轻声读，你体会到弟子们此时的心情了吗？　　　　那些词让你感受最深？（他们可能会说）　　四、学习2—4小节　　　　弟子们到底是怎样追求最大的麦穗的呢？让我们读一读课文。　　　　出示要求：划出弟子们摘麦穗时表现的有关语句，思考你从中体会出什么。　　　　小组讨