初中英语高效课堂“导学案”设计例谈.pdfVIP

l【，字教研 —ZH—O—NG—X—UE—J—I—A—OY—AN— —＼~ I 初中英语高效课堂 “导学案’’设计例谈 吴恕和 李炳亭老师说 ．“导学案是学生学习 英语表达句型。 案吗?⑨whvdoyoulikekoalas?⑩ Why 的指南针 、导航仪 、方 向盘 路线 图”相 比 2)能力 目标(AbilityObjects)。 doyouwanttoseethelionsfirst? 传统的 “教案 ”，“导学案 ”主张服务于学 ． ①熟练运用针对家庭成员就职业提 设计理念与操作要点 它最终极的追求是 “会学 ”和 “创学 ”，它 问的 口头问答 。 1．每堂课前 5分钟让学生 “上板 ”复 变研究教材 、研究教法为研究学生 、研究 ②听懂针对家庭成员就职业提问的 习或检测上课时的核心单词、短语 、句子 学情、研究学法 ．变教学 目标为学习 目 简短对话 或句型结构是非常有帮助的，课改课教 标 ，变教师课堂为学生课堂，变 “惟教 ”为 3)情感 目标(MomlObjects)。 室安装了多块黑板就是让学生有更多机 “惟学 ”、“惟师”为 “惟生”。 积极参与课堂活动，主动参与表演 会 “上板 ”：教师 “解放 ”了，学生学习也更 然而 ，笔者发现 ．许多老师 由于没有 针对家庭成员就职业提 问的简短对话 ． 有效 。 真正理解好 “导学案 ”的设计意图和操作 并注意交际策略。 2．导学案上通常列 出 10个左右最 要领，在借鉴使用 “现成”导学案时。只能 重点 、难点：口头掌握和运用 “针对 核心的单词、短语或句子 ，这里的 l0个 生搬硬套 ；或者在 “自主设计 ”导学案时， 家庭成员就职业提 问的简短对话 ”。 小项的内容为上一单元的最核心内容。 回到了传统课堂的老路上 ．将导学案编 设计说明 3．为 了保证学生能在 5分钟 内完成 成 了 “习题集 ”。现以人教版 《新 目标》英 1．目标、重点、难点的设置要从学生的 任务 ．规定每小组单号数的学生写序号 语 7年级下册第 四单元 f1wanttobean 学习角度去阐述 ，要具体 ，不能过于笼 为奇数的内容 ．双号学生写偶数号的内 actor．)SectionAla—lc为例．笔者设计了 统。 容 。听写完后 。学习小组长批改本组 同学 一 个 “导学案 ”．并针对于每个设计步骤 2．这是本单元 的第一课时，在课型 的听写，报告 “课代表 ”，整理全班错得最 做 了 “设计理念”与 “操作要点”的说 明。 上定位为 “听说课 ”。主