《工程经济课程标准》.docVIP

《工程经济》课程标准 课程代码 课程承担学院 建筑工程学院 制定 制定日期 审核 审核日期 批准 批准日期 一、适用对象 高中毕业或同等学历者 二、适用专业 工程造价专业 三、课程定位 （1）课程性质 本课程是工程造价专业的核心课程；专业的必修课程。 （2）课程任务 主要针对造价工程师等岗位开设，主要任务是：培养学生在造价员、造价工程师工作岗位的实际应用能力，要求学生掌握常用分析评价方法，具有从事一般建设项目可行性研究及评估的基本技能。 （3）课程衔接 在课程设置上，前导课程有《建筑工程项目管理》、《建筑财会》课程，后续课程有《工程计量与计价》、《工程造价案例分析》课程。 四、学习目标 通过本课程学习，使学生能够理解通过提高工程技术经济效果的途径创造可行性方案的方法，并理解国家部门和企业制定的各种技术政策、技术措施和技术方案；养成良好的沟通能力和团队协作精神，具有科学严谨的工作精神。 1.具备资金时间价值的思想，掌握等值计算的基本方法； 2.掌握经济评价的静态指标、动态指标、方案的类型； 3.熟悉资本成本的确定方法并能够简单应用； 4.掌握可行性研究报告编制方法； 5.掌握财务评价与国民经济评价的实际操作方法； 6.掌握价值工程分析的方法； 7.熟悉项目后评价的方法； 8.具有科学严谨的工作精神； 9.具有良好的职业道德素养。 五、课程设计 本课程以工程经济财务评价项目为载体，与企业合作设计5个典型的经济评价案例作为学习情境；根据岗位（群）工作要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采用行动导向（项目教学）教学模式，以学生为主体，以工程经济财务评价为导向组织教学及考核。 表1课程总体设计 课程名称 《工程经济》 计划学时：64 情景名称 情境描述 参考学时： 情境一 资金时间价值、等值计算 教学内容 资金时间价值概述 单利与复利 资金等值计算 教学要求 具备资金时间价值的思想 掌握等值计算方法 10 情境二 工程经济效果评价 教学内容 经济效果评价指标 多方案评价方法 教学要求 掌握静态指标、动态指标、方案类型 掌握互斥型、独立型、相关型多方案比较方法 10 情境三 工程项目不确定性分析 教学内容 盈亏平衡分析 敏感性分析 概率分析 教学要求 具备不确定性分析思路 8 情境四 工程项目可行性研究 教学内容 可行性研究概述 市场调查与预测的方法 教学要求 掌握可行性分析程序 8 情境五 工程项目财务评价及国民经济评价 教学内容 财务基础数据测算 财务评价与国民经济评价区别 国民经济评价的参数特征 国民经济评价指标及报表 教学要求 掌握财务评价实际操作 实训项目 方案的评价与决策 12 情境六 投资风险与投资环境分析 教学内容 投资风险及其管理 投资环境的分类及特征 投资环境分析 8 情境七 项目后评价 教学内容 项目后评价的基本程序 项目后评价的方法 项目各阶段的后评价 教学要求 熟悉项目后评价的方法 提高对项目后评价重要性认识 8 六、教学设计 表2学习情境设计 学习情境一：资金时间价值、等值计算 学时：10 学习任务 具备资金时间价值的思想 掌握等值计算方法 学习目标 掌握现金流量的构成 理解现值、终值、年值的含义 掌握等值计算 学习内容 （一）现金流量的构成 （二）资金时间价值 （三）资金等值计算 教学模式 行动导向（项目教学） 学习过程 1、通过启发讨论教学法讲授现金流量的构成（2学时） 2、通过案例教学法、启发讨论教学法讲授资金时间价值（4学时） 3、任务教学法、任务驱动教学法、案例教学法讲授资金等值计算（4学时） 教学条件 多媒体教学设备、教学课件、视频软件资料 学习评价 1、学生上课出勤情况、讨论情况、作业情况 2、理论知识的运用与掌握情况即分组讨论结果（50分）、完成作业（准确率、完整率、规范度）70分） 3、评价方式： 过程性评价：提问、分组讨论、案例分析、课后作业； 终结性评价：考卷——判断题、选择题、分析题、简答题等。 七、课程考核 1.考核方式 表3习情境设计 考核项目 评价方式 平时考核占30% 实训考核（占50%） 小组互评、教师参评 平时作业（占30%） 教师批阅 学习态度（占10%） 小组互评、教师参评 出勤情况（占20%） 小组互评、教师参评 期末考核占70% 试卷 教师评分 表4 各情境在考核中所占的比例 教学内容 考核所占比例（%） 情境一 资金时间价值、等值计算 15 情境二 工程经济效果评价 15 情境三