2011高考化学二轮复习 第7专题实验设计与探究题型应对策略（一）.pptVIP

?探究点三:物质鉴别型 对物质鉴别实验的设计,首先要抓住鉴别的物质或离子是什么?然后依据中学化学中的知识或信息去设计相应的实验。需要注意的是,实验设计必须简单、安全、可行。 热点题型探究 ●典例3????(2010年全国Ⅰ理综,28)有A、B、C、D、E和F六瓶无色溶液,它们都是中学化学中常用的无机试剂。纯E为无色油状液体;B、C、D和F是盐溶液,且它们的阴离子均不同。现进行如下实验: ①A有刺激性气味,用沾有浓盐酸的玻璃棒接近A时产生白色烟雾; ②将A分别加入其他五种溶液中,只有D、F中有沉淀生成;继续加入过量A时,D中沉淀无变化,F中沉淀完全溶解; ③将B分别加入C、D、E、F中,C、D、F中产生沉淀,E中有无色、无味气体逸出; ④将C分别加入D、E、F中,均有沉淀生成,再加入稀HNO3,沉淀均不溶。 根据上述实验信息,请回答下列问题: (1)能确定溶液是(写出溶液标号与相应溶质的化学式)　　　　　????　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????; (2)不能确定的溶液,写出其标号、溶质可能的化学式及进一步鉴别的方法:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????　　　　　　　　　　　　　　　　　　????。 【解析】(Ⅰ)由题意可知A和E不是盐,又由纯E为无色油状液体,推知E为硫酸(第③步操作进一步确定);(Ⅱ)由题干和第①步操作可知A为氨水; (Ⅲ)由第②步操作可知F中阳离子为Ag+,发生的反应为Ag++NH3·H2O?AgOH↓+N?;AgOH+2NH3·H2O?[Ag(NH 3)2]++OH-+2H2O;而常见的银盐中只有AgNO3可溶于水,故F为AgNO3;(Ⅳ)由第③步操作可知B中阴离子应为C?,由于此无色无味的气 体只能是CO2, B加入C、D、F中能生成沉淀说明不能是HC?,而 阳离子是常见的K+、Na+等;(Ⅴ)同样由第②步操作D能与氨水生成沉淀可知,D的无色溶液中常见的阳离子为Mg2+或Al3+,而阴离子需待下步反应再确定;(Ⅵ)由第④步操作生成的沉淀可能为AgCl、AgBr、AgI、BaSO4、H2SiO3(不合理)等,但限于题干所述中学常用试剂,则沉淀应为AgCl和BaSO4;为C与AgNO3结合生成的沉淀及与硫酸结合生成的沉淀,故C应该同时含有Ba2+和Cl-,即C为BaCl2,进而推出D中阴离子应该为S?,因题干所述盐溶液中阴离子均不同,故 D为Al2(SO4)3或MgSO4。 [答案](1)A:NH3,E:H2SO4,F:AgNO3,C:BaCl2(若C作为不能确定的溶液,进一步鉴别的方法合理,同样正确) (2)B:Na2CO3或K2CO3,用铂丝沾取少量B,在氧化焰中灼烧,若焰色呈黄色,则B为Na2CO3溶液,若透过蓝色钴玻璃观察焰色呈紫色,则B 为K2CO3溶液 D:Al2(SO4)3或MgSO4,取少量D,向其中滴加NaOH溶液有沉淀生成,继续加过量NaOH溶液,若沉淀溶解,则D为Al2(SO4)3溶液,若沉淀不溶,则D为MgSO4溶液 ?探究点四:探究设计型 题中要求探究某陌生物质的性质、某指定反应的最佳反应条件或反应原理、某反应产物的成分等,综合性较强,难度较大。 探究型实验方案的设计要点: A.在探究实验的设计过程中往往可以通过对比实验,即设置几组平行实验来对照、比较,从而研究和揭示某种规律,解释某种现象形成的原因或证明某种反应机理等。 1~7 8~14 题型应对策略 热点题型探究 名师高考预测 B.无论是无机物、还是有机物性质的探究实验设计,都必须在牢牢掌握元素化合物知识的基础上,大胆猜想,细心论证,脱离了元素化合物知识孤立地看实验问题是不科学的。只有灵活运用已有的元素化合物知识,才能变探究性实验为验证性实验,使复杂问题简单化。 1.假设性探究 ●典例4????(2010年广东理综,33)某研究小组用MnO2和浓盐酸制备Cl2时,利用刚吸收过少量SO2的NaOH溶液对其尾气进行吸收处理。 (1)请完成SO2与过量NaOH溶液反应的化学方程式:SO2+2NaOH?　　　　　　　　　　　????。 (2)反应Cl2+Na2SO3+2NaOH?2NaCl+Na2SO4+H2O中的还原剂为 　　　　????。 (3)吸收尾气一段时间后,吸收液(强碱性)中肯定存在Cl-、OH-和S? 。请设计实验,探究该吸收液中可能存在的其他阴离子(不考虑空气中CO2的影响)。 ①提出合理假设: 假设1:只存在S?; 假设2:既不存在S?,也不存在ClO-; 假设3:　　　　　　　　　　　　　　　　????。 ②设计实验方案,进行实验。请在答题卡上写出实验步骤以及预期现象和结论。限选实验试剂:3 mol·L-1 H2SO