八年级生物下册 21-3导学稿 生物的遗传 第3课时教案 苏科版.docVIP

马家砭镇中学讲学稿 周次：1 时间： 2011年2月 日 班级：八 科目：生物 课题：遗传信息的延续性——生物的遗传 课型：新授 课时：3／3 教学目标 知 识 与 技 能 说明人的性别是由性染色体决定的，理解生男生女的问题。 学会分析色盲病的遗传方式，举例说出人类主要的遗传病。 了解近亲结婚的危害和遗传病的预防。 过 程 与 方 法 1）尝试通过分析实验现象推导出其包含的生物学本质， 2）尝试运用逆向推导法，探讨基因的传递。 情 感 与 价 值 1）强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题. 2）能用科学态度看待生男生女的问题，运用所学知识影响周围人们的旧观念。 教 学 重 点 1）人的性别是由性染色体决定的。 2）学会分析色盲病的遗传方式。 3）了解近亲结婚的危害和遗传病的预防。 教 学 难 点 1) 通过模拟随机受精活动理解生男生女机会均等的原因。 三、自学指导（8min） 1）学生自主学习P7-11。 2） 通过对比图21-6男女染色体的组成，理解性别形成的原理。 3）观察色盲的遗传方式，找出遗传病的预防措施。 四、揭示成果 1．正常人的体细胞中染色体可分为两类：一类是与性别决定无关的染色体，叫做 ，一类是与性别决定有关的染色体，叫做 。人的体细胞中属于后者的染色体有 对。 2．男女体细胞中的染色体有什么不同？ 3．什么是遗传病?(遗传病：由于遗传物质发生变化引起的疾病为遗传病。) 五、交流探究 1—小组完成p9“讨论” 2— 小组完成p10“讨论” 六、疑难解惑 （针对讨论中出现的难点等进行提问解答） 七、盘点收获 1、人的性别决定原理、方式 常染色体 22对 人的体细胞中的染色体 类型：XY或XX 性染色体 数量：1对 男性：XY 产生两种精子 X 和 Y 性别决定方式：XY型 女性：XX 产生一种卵细胞 X 2、遗传病的预防： ①禁止近亲结婚；②婚前检查；③遗传咨询。 班级＿＿＿ 姓名＿＿＿ 第＿＿＿次 八、当堂训练 1．人体细胞内染色体的正常来源是（ ） A一半来自父方、一半来自母方 B．一半以上来自父方，一半以下来自母方 C一半以下来自父方、一半以上来自母方D．与父亲相似的人，来自父方多，与母亲相似的人，来自母方多 下列细胞里的染色体不成对存在（ ） A卵细胞B．受精卵C．白细胞D．上皮细胞假如一个状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子那么这个状的基因最可能的位置是（ A．位于常染色体上B．位于性染色体上C．位于X染色体上D．位于Y染色体上? （1）后代性别及比例为： 。 （2）父亲产生的两种精子使卵细胞受精的概率各是多少? 。 探究： 2000年第五次人口普查结果表明，我国新生儿的男女性别比为119.2∶100。 （1）新生儿男女性别比理论上应是多少？为什么？ （2）导致目前状况的因素是什么？危害有哪些？ （3）国家有何措施？ 教学（学习）体会： 1 用心 爱心 专心 加热