三理活动实施方案.docVIP

未成年人思想道德建设暨“三理”教育实施方案 一、指导思想 　　以《中共中央关于进一步加强和改革学校德育工作的若干意见》及我省《关于在全市未成年人和大学生中开展伦理、心理、生理知识教育的实施意见》为指导，坚持育人为本，根据中学生生理、心理发展特点和规律，运用三理教育的理论和方法，培养未成年学生良好的心理素质和思想品德，促进他们身心全面和谐发展。 二、“三理”教育的目的和任务 认真贯彻落实省精神文明建设指导委员会《关于在全市未成年人和大学生中开展伦理、心理、生理知识教育的实施意见》，围绕学生学习、生活问题、适应问题和身心发展问题，确立正确的教育观念和方式方法，以自主教育和发展性心理健康教育为主要内容。从而培养学生的爱国主义精神、文明行为习惯养成、和自主能力。 三、“三理”、教育的原则 （一）科学性原则 根据学生身心发展的特点与规律，采用科学的方法，实施有针对性的教育。 （二）尊重未成年人的主人地位原则 充分尊重学生的主体地位、人格和学生的需要、情感，革除说教式、灌输式教育方式，鼓励学生主动参与、充当“主角”，引导学生自我认识、自我教育，做自己发展的主人。 （三）要以体验教育为基本途径原则 根据教育目的与内容，设计形式多样的活动，让学生在活动中体验与认识、训练，让他们在体验中获得自身感受，并进行自我教育，是三理教育的重要目的和途径。 四、“三理”教育内容 根据学生心理年龄特征及社会发展的要求，“三理”教育的内容主要在以下几个方面： （一）文明行为习惯的养成教育 （二）弘扬和培育民族精神教育 (三) 弘扬雷锋精神教育 （四）诚信教育 （五）自主能力教育 （六）理想信念教育 （七）心理知识教育 （八）生理知识教育 五、“三理”教育途径与措施 我校建立了“三理”师职机构，由校长、主任、组成领导小组，在领导小组指导下构建班主任、心理健康兼职教师、生理教育教师、课外心理、生理辅导员以及全体教职员工全方位参与多层次、多形式开展，专门式教育和渗透式教育相结合的“三理”教育工作体系。具体包括： （一）专门式教育途径与措施 1、设立心理咨询室，搭建心灵沟通的平台，为学生提供一个解除心理烦恼，恢复心灵活力的场所。心理咨询室配备1至2名兼职老师。 2、体现心理生理健康教育课主渠道作用 开设心理、生理健康教育活动课程，将学校心理、生理健康教育纳入教学计划，一、二、三、四年级每班每学期隔周安排2个课时，两学期共安排约40个课时，共计2个学分，五、六年级根据学生实际有针对性安排讲座。心理健康教育活动课是一门增加学生心理体验，促进学生心理发展的课程，通过课程辅导主动帮助学生在自我认知、自我体验、自我调控和社会适应等方面发生积极的变化。 3、建立学生心理档案。心理健康教育专职教师定期组织对学生的心理健康状况、学习情况等进行检测，建立有针对性的、简便易行的学生心理档案。一般学生根据需要可建立简案，而个别咨询与辅导的学生可建立详案。简案主要是状况描述，如，心理健康状况、一般能力倾向、个性心理特征等；详案则应是动态的过程描述，包括干预前后的变化。同时，要做好心理档案的保密和管理工作。 4、开展形式多样的心理辅导和心理知识宣传活动：（1）购置一批心理学和青少年心理健康方面的书籍，订阅一些心理健康方面的报刊杂志；（2）设立心理健康知识宣传栏；（3）设立心理信箱，定期出版小报或刊物；（4）在校园网建立“心灵绿洲”网页；（5）校广播站开设“心灵之声”专栏；（6）开设心理健康教育专题讲座。通过这些渠道介绍心理学常识，回答学生提出的一些带有普遍性的心理问题。 5、结合实际适时邀请心理健康教育专家来校举办教师心理健康教育讲座，有计划地对相关人员进行心理辅导技术等内容的培训，提高全体教师的心理健康教育意识、知识和能力。 （二）渗透式教育途径与措施 1、在学科教学中渗透和体现“三理”教育的内容，促进学生学习适应能力的提高。任课教师在学科教学过程中，要结合本学科的特点充分发挥“三理”教育的功能。 2、在学校管理和活动以及班集体建设中，结合“三理”教育的内容，加强民主管理，提高学生的自我管理能力即自主管理教育活动，自主管理是我校的一条重要原则，学生能办的事老师不代替，学生会能办的事学校不代替。为使学生认识自我，评价自我，管理自我；为增强未成年学生的、创造意识、效率意识、和进取精神以及民主法制观念，增强他们的动手能力、自主能力，我们将精心策划和组织了一系列的校园自主活动：每年两次的自主运动会，文化艺术节、每周一次升旗活动、校园合唱比赛、古诗文朗诵会、科技节等活动，全部由学生会牵头、组织开展。通过合理的角色分工发挥学生的积极性和主动性，让每一个学生都能得到更多的锻炼机会。 3、充分利用社会实践的各种形式进行“三理”教育，我校正在并继续组织每年组织开