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教3q论丛 浅谈高等院校教师备课 周青华德州科技职业学院山东青岛266232 摘 要：充分备课是上好课的前提，备课的基本要求可以总 把握学习的鼓动点。认真分析学生的学习需要差异，根据对象 结为八个部分：备教材，熟练掌握教科书的编写意图、组织结构、 确定分层施救，架好学习的桥梁，使基础较差的学生。吃得进。 重点难点，广泛阅读教学参考资料，充实教学内容；备教学目标， 消得了”，使学有余力的学生“跳一跳，摘得到”。 决定上课需要学生达到的三维目标；备学生，了解学生原有的 我们知道，不论是哪个教师，抑或是上哪一堂课，都必定 知识和能力基础，兴趣、需要和个性特征，掌握学生实际情况； 含有教师再创造的成分，我们不能笼统地说创造越多课就越好． 备创新，每节课都通过独特的教学方法，充分调动学生学习的 但是如果一点创造也没有，那可以肯定的是一定上不出一节精 积极性；备教学方法．根据对学生的了解和教学的目的与要求， 彩的课。所以，教师在备课时，必须紧密结