中英语听力训练的几种做法.docVIP

高中英语听力训练的几种法新课标提出，英语教学的目的是培养学生形成初步运用英语进行交际的能力，强调听、说、读、写全面发展。在听、说、读、写这四种能力中，听是最基本，也是最重要的能力。怎么强调都不为过。但受传统的教学方法的束缚，以及对听力认识的不足，教师还是比较注重语法教学，导致学生把主要精力放在写的方面上，听、说、读这三种能力却得不到协调发展，结果导致学生的英语学习存在诸多问题。出现这些问题的原因是：①语音辨别的能力低。②听力基本技巧、技能欠缺，不会抓住关键的词语。③从短文中捕捉信息挖掘主题的能力差，语言知识内存不多等。那么，教师如何在高中英语教学过程中把握好“听”，对学生进行有效的训练呢？在教学的实践中，笔者总结出了以下几条经验。 ?? ?一、精选听力材料，泛听和精听训练相结合 ????选材是听力训练中的重要一环。听力测试的内容非常广泛，包括风土人情、日常生活、科普知识、时事、教育等。好的选材可以促进学生听力兴趣的培养，而兴趣又是听力能力提高的前提。材料过易或过难都会挫伤学生的积极性，抑制学生的创造性思维。因此，在平时的教学选材中，除了声音清晰、发音标准的语言范例外，还要有不同年龄、性别、职业、文化程度、不同的背景、不同的语流语速、不同特色的有趣味的听力材料放给学生听，引导学生掌握听的技巧、技能。精听要求对内容逐词、逐句听懂，要能分辨出每个词，甚至每个音节的语音，体会到音调的