(二)定量研究.ppt

定量研究重要方法-抽样调查问卷 定量研究 1.定量研究著重将研究问题给予数量化，接着再采用数量分析方法以验证假设，由假设的接受或推翻来获得结论。相对地，定性研究则无须将资料数量化，透过分析给出结论。 2.定性研究的主旨在「发现」事物的异质性，而定量研究着重在「验证」研究假设及理论。 3.定性研究的目的在确定某一事物是否存在，而定量研究则在于确定某事物存在特性之数量化。 4.定性研究之研究内容较不结构化，具有较大的弹性，而定量研究的內容较为结构化，易于评量及确定。 5.定性研究常用的方法：团体访谈、深度访谈、参与式观察。定量研究的研究法主要包括：调查法、个案法、实验法及汇总法。 总结：定量研究在于将预设理论的特征数量化。 定量研究主要方法——抽样调查问卷 一、制定抽样计划的步骤 概率抽样 抽样 非概率抽样 概率抽样 又称随机抽样。概率抽样以概率理论为依据，通过随机化的机械操作程序取得样本，在总体中的每个单位都具有同等可能性被抽中。所以能避免抽样过程中的人为因素的影响,保证样本的客观性。 概率抽样的种类 纯随机抽样 分层抽样 整群抽样 等距抽样 多阶段抽样 纯随机抽样 也称简单随机抽样。方法有二： 1、抽签方法 2、使用随机数表 分层抽样 也称类型抽样。 分层特性：总体中的单位可以较明显的分为若干类型，不同类型之间在被测评的指标上具有显著的差异性，而同一类型内部差异性不显著。 分层抽样：在每一类型中分别抽选一部分样本，对该类型的数量进行估计，最后再进行汇总，获得总体情况。 整群抽样 将总体按自然状态分为若干群，随后随机抽选一部分群，对群内的单位进行全面测试。 等距抽样： 等距抽样也称为系统抽样。它是首先将总体中各单位按一定顺序排列，根据样本容量要求确定抽选间隔，然后随机确定起点，每隔一定的间隔抽取一个单位的一种抽样方式。是纯随机抽样的变种。 在系统抽样中，先将总体从1～N相继编号，并计算抽样距离K=N/n。式中N为总体单位总数，n为样本容量。然后在1～K中抽一随机数k1，作为样本的第一个单位，接着取k1＋K,k1+2K……，直至抽够n个单位为止。 多阶段抽样 是指将抽样过程分阶段进行，每个阶段使用的抽样方法往往不同，即将各种抽样方法结合使用。 实施过程为：先从总体中抽取范围较大的单元，称为一级抽样单元，再从一级单元中抽取范围更小的二级单元，依此类推，最后抽取其中范围更小的单元作为调查单位。 非概率抽样的种类 便利抽样 判断抽样 配额抽样 滚雪球抽样 便利抽样 是指研究者根据现实情况，以自己方便的形式抽取偶然遇到的人作为调查对象，或者仅仅选择那些离得最近的、最容易找到的人作为调查对象。 判断抽样 调查者根据研究的目标和自己主观的分析，来选择和确定调查对象的方法。 研究者依据主观判断选取可以代表总体的个体作为样本。样本的代表性取决于研究者对总体的了解程度和判断能力。 滚雪球抽样 当我们无法了解总体情况时，可以从总体中的少数成员入手，对他们进行调查，向他们询问还知道哪些符合条件的人；再去找那些人并询问他们知道的人。如同滚雪球一样，我们可以找到越来越多具有相同性质的群体成员。 配额抽样 它与分层抽样中的比例抽样相似，也是按调查对象的某种属性或特征将总体中所有个体分成若干类或层，然后在各层中抽样，样本中各层（类）所占比例与他们在总体中所占比例一样。 例：某高校有2000名学生，其中男生占60％，女生占40％；文科学生和理科学生各占50％；一年级学生占40％，二年级、三年级、四年级学生分别占30％、20％和10％。现要用定额抽样方法依上述三个变量抽取一个规模为100人的样本。 问卷调查 调查目的——需要的数据——设计问卷——收集数据——分析数据 二、问卷设计的程序 1、确定调研目的、来源和局限 2、确定数据收集方法 3、确定问题回答形式 4、决定问题的措辞 5、确定问卷的流程和编排 6、评价问卷和编排 7、获得各相关方面的认可 8、预先测试和修订 9、准备最后的问卷 10、实施 主要有人员访问、电话调查、邮寄调查与自我管理访问。 主要有开放式问题、封闭式问题、量表应答式问题 （1）用词必须清楚。????（2）避免诱导性的用语。????（3）考虑应答者回答问题的能力。????（4）考虑到应答者回答问题的意愿。 三.问题的类型 根据结构度与隐藏度的不同，可以将问题分为: 结构化——非隐藏性问题 非结构化——非隐藏性问题 非结构化——隐藏性问题 结构化——隐藏性问题 什么是结构化？ 所谓结构化，是指数据收集设备的标准化程度。 高度结构化的问题中，要询问的问题和可能的回答选项完全是事先确定好