C教育内涵项目书.docVIP

类别 实践性研究项目 年度 2011 编号 浦 东 新 区 教 育 内 涵 项 目 项 目 书 项目名称 基于“目标导向教学单”的研究型教师群体培养 项目负责人 张卫星 联系手机 项目负责人所在单位 上海市南汇第三中学 联系电话 单位地址 上海市南汇惠南镇梅花路 185号 邮政编码 201300 填表日期 2011年6月9日 浦 东 新 区 教 育 局 2011年5月 填表须知 一、每个项目负责人限报1人。项目负责人必须是该项目的实际主持者，并在项目实施中承担实质性任务。 二、项目主要参与人员是指项目负责人之外的项目方案的设计人员、实施人员等。 三、项目书经专家组审批同意后，必须经过项目负责人所在单位领导审核，签署明确意见，并加盖公章。 四、请按照本项目书地格式填写，尤其是项目书的第3页与最后两页严格按照所列栏目填写。 五、填写好项目书后在规定时间内报送浦东新区教育局教育内涵项目管理办公室，请同时发送项目书的电子邮件至pangjiao1952@163.com。 六、项目办地址：浦电路86号教育大厦704室 邮编：200122 联系电话项目名称 基于“目标导向教学单”的研究型教师群体的培养 项 目 负 责 人 姓名 张卫星 工作 单位 上海市南汇第三中学 行政 职务 校长 专业 职称 中高 研究 专长 教育学 联系 电话 主要 研究 成果 提示：成果名称写全称，成果如果发表或获奖应该写出相关的报刊杂志名称及发表时间或奖项名称（全称）、获奖等第、授奖单位等。 1、“发展教师是校长立身和学校立校之本” 《现代领导》2009、7 2、“提高课堂教学有效性的突破口” 《学业保障研究》 2010、1 3、“基于关键问题解决的行动研究” 《双名工程通讯》 2010、6 4、“影响教师成长的心理压力现状调查与对策分析” 浦东新区第六届教科研成果二等奖 2010年10月 5、“目标导向教学单设计与应用研究” 上海市双名工程课题 已结题 项 目 主 要 参 与 人 员 姓名 单位 职务 职称 研究专长 李红娟 ?南汇第三中学 党支部书记 中一 教育学 谈贵华 ?南汇第三中学 副校长 中一 教育学 陈晓敏 ?南汇第三中学 工会主席 中一 教育学 瞿广军 ?南汇第三中学 教导处主任 中一 教育学 王生清 南汇第三中学 教导处副主任 中高 教育学 陈敏华 南汇第三中学 总务处副主任 中一 教育学 蒋顺冠 南汇第三中学 教科研负责人 中一 教育学 瞿建华 南汇第三中学 语文教研组组长 中一 教育学 朱光明 南汇第三中学 数学教研组组长 中一 教育学 龚惠娟 南汇第三中学 英语教研组组长 中一 教育学 唐斌 南汇第三中学 化学教研组组长 中一 教育学 一、项目价值 （设立项目的主要依据、项目的实践价值以及理论价值） 设立项目的主要依据 1、通过“目标导向教学单的设计与应用研究”所取得的成果 2009年11月，我们设立的“目标导向教学单的设计与应用研究”的科研课题被上海市教育规划办公室立项为市级科研规划课题，在刘京海校长、华师大郭景扬教授等专家的指导下，在我校张卫星校长等课题组成员的领导下，研究至今，取得了一些成果： （1）通过研究，进一步明确了“目标导向教学单的设计与应用研究”的意义： 首先，从目前课程与教学资源开发的角度看，“目标导向教学单”是具有一定特色的教师集体课程和教学资源开发的一种新形式，它丰富了教师备课的形式、训练的内容，是国家课程校本化的一种实践形式。 其次，“目标导向教学单”使课堂教学目标明确，教学环节合理，能够有效地提高课堂教学效率，减轻学生的学习负担，促进学生能力的提高，因此，“目标导向教学单”是减负增效的一个抓手。 第三，树立了注重教师的“教”转向注重学生的“学”的思想。从完成教学任务到促进学生的发展，从注重教师的“教”转向注重学生的“学”， “以学定教”是传统思想与新课程的理念的重要区别。 第四，促进了课堂教学规范化。设计制作“目标导