初三论据与论证.docVIP

星火教育一对一辅导教案 学生姓名 性别 年级 初三 学科 语文 授课教师 梁小燕 上课时间 2015年5月 日 第（ ）次课 共（ ）次课 课时：3课时 教学课题 论点、论据、论证 教学目标 准确概括文章中心论点。 辨析不同类型的论据及其与观点的关系。 概括论据和文章补充恰当的论据。 4.理解和分析文章使用的论证方法及作用。 教学重点与难点 1.把握文章的中心论点，分清论点和论题。 2.辨析论据的两种类型，并分析其不同作用。 考点归纳 温故而知新： 考点/易错点1 论题 定义：论题就是议论类文章中的“话题”，所谓“话题”就是谈话的中心，对于议论类文章而言就是作者论述的对象或范围。议论类文章的“论题”在形式上一般是一个词语、短语如《谈骨气》《理想的阶梯》等。论题是组成论点的一个关键部分，但不是一个论点。论题一般在文章题目或者开头出现。 考点/易错点2 论点 （一）定义：论点就是作者在文中对论题的见解和主张，是文章的灵魂。一篇文章只有一个中心论点，某些文章还围绕中心论点提出几个分论点，两者是从属关系。如：以“坚持就是胜利”为中心论点，可以从“怎么办”的角度提出阐述式分论点：①坚持需要韧性。②坚持需要不坠之志。③坚持需要耐得住寂寞与孤独。 区别中心论点和分论点要明确分论点是用来补充或证明中心论点的。 （二）中心论点的特点：是一个表示肯定陈述语气的判断句；要有明显的倾向性，并旗帜鲜明的表述观点；语言简洁；有些文章既有分论点，也有中心论点，但是只有一个中心论点。 （三）找中心论点的方法：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点；⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕某话题展开叙述，需要自己概括。 （四）考点题型：①本文的中心论点是什么？②本文提出了怎样的中心论点？③在.....后，提出了怎样的观点？ （五）答题格式：可直接摘用文中句；要对文中含有论点的不标准句（疑问句、比喻句改成陈述句；用自己的话进行概括时，要按照论点要求：....是......；....要（应该）......的句式表述。 二、知识讲解 考点/易错点3 论据 （一）定义：论据是论证论点的理由和证据。 （二）论据的分类：事实论据（典型事例、典型史实 、统计的数字等） 道理论据（自然科学的定义、定理、名言警句、俗语谚语等） （三）论据的特点：典型性、广泛性、概括性。 （四）考点题型 1.概括事实论据题 答题格式：人物+事件(必须紧扣论点) 2.论据的作用题 答题格式：运用（道理）或（事实论据）；概括论据；有力的证明.....论点（如果有分论点，则写出它证明的分论点，从而证明中心论点。）；道理论据具有权威性\事实论据具有说服力。 3.论据的特点题 答题格式：典型性--列举名人\伟人事例；广泛性--国籍\涉足领域等不同；概括性--使用准确、概括性的语言叙述论据。 4.为文中某个观点补写事实论据或道理论据题 答题格式：辨清题干限定初中课本范围内或无限定；看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；扣住论点来表述（可以重复论点中核心词，也可用两个四字词语等形容）；注意字数限制。 5.某段事例（论据）的作用题 开头所举论据（事例或引用）的作用：引用了......名言（列举现象、事例、数据、笑话等）引出中心论点（论题）；充当文中阐述论点的论据，增强说服力或权威性；增添文章的趣味性，吸引读者。 结尾内容的作用：深化中心论点，提出......的结论；重复或强化......的中心论点；发出......的号召或劝勉人们......；补充论证了......。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密，总结前（全）文）。 6.论据（某几段）能否互换题 答题格式：明态度， 往往不能调换；析论据在内容与结构上的作用①论据的前后有相照应的词语或句子，符合前文介绍的顺序。②论据之间意思逐层深化，具有递进关系，调换后不符合逻辑顺序。 考点/易错点4 论证 （一）定义：论证是运用论据来证明论点的过程和方法。 （二）论证方法的分类及作用：①举例论证：例举确凿典型、有代表性的事例或史实来证明论点的方法。②道理论证：用经过验证的真理，自然科学的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等来证明论点的方法。③对比论证：即把两种矛盾或对立的事件（事理）加以对照比较，从正反两方面进行说理，从而揭示事物的本质，使所阐述的事理更加深刻，更有说服力，使论证更加全面。（词语标志：如“相反地”、“从另一方面来说”等）④比喻论证：即用打比方的方法来讲道理。运用比喻的方法可以把道理讲的更形象生动、更浅显易懂，使人容易接受。 （三）考点题型 1.分