法治教育教案.doc

法治教育教學教案 設計者：王玉芬、張鈞淳 教學單元 認識程序正義 教學時間 90分鐘 教材來源 新聞、相關網路、書籍資料 學生人數 40人 教學方式 問題討論法、講述法 教學器材 活動單 課程目標 1、能為程序正義下定義 1-1能了解程序正義的意義 1-2能用自己的話寫下程序正義的意義 2、能說明程序正義的重要性與實施方式 2-1能說出程序正義的重要性 2-2能說出程序正義的實施步驟 3、能學會如何保障自己的權利 3-1能知道在碰到不合程序正義的狀況時，自己可主張的權利 4、能明白如何用正當的方式爭取自己的權利 4-1能學會當自己碰到不合程序的情況時，可採取的自力救濟方式 5、能明白生活之中「程序正義」的應用 5-1能知道生活之中可能遇到的一些不合程序正義的情況 5-2能提醒自己在將來做決定時也要先檢視是否合乎程序正義 教學重點 透過討論與講述的方式，讓學生了解何謂「程序正義」。並學會在生活中，如何利用這樣的原則，合理的保障及爭取自己的權利。進而提醒學生將來在做決定或決策時也要遵循程序正義的原則。 教學流程 使用教材 時間 引起動機 將學生分成6組，每組6-7人 發下學習單〈一〉 教師先針對學習單〈一〉的內容~「新聞放大鏡」及「法律小故事」略做講解，然後請學生針對學習單後的四個問題討論15分鐘，然後將答案寫在學習單上，並請每一組推派一人上台報告。 各組上台報告討論結果，每組約4分鐘〈其他同學亦可針對報告內容提出建議或問題〉 老師針對同學討論內容予以評述。澄清同學錯誤或不清楚的觀念。 〈第一節結束〉 講述程序正義的概念 程序正義的意義 ~指公平的收集資訊來解決問題 程序正義的目的 收集到足夠的資訊，增加做出明智、公平決定的機會。 確保決定過程中正確公平的使用資訊 保障隱私，人性尊嚴、自由，及其他重要價值及利益 提高效率 程序正義的實施方式 確認需要什麼資訊，要如何決定 檢驗收集資訊的方式是否正確 檢驗做決定的方式是否正確 考慮其他權利〈例：隱私、自由、人性尊嚴〉 決定程序公不公平？是否達成程序正義的目的 日常生活中，程序正義的應用 警方拘提時可主張的權利 司法案件審判時可主張的權利 行政案件時可主張之權利 工作上需要注意的合法性〈例如警察、老師、醫師、行政人員…〉 價值澄清與課程回顧檢討 發下學習單〈二〉 針對學習單〈二〉內的六個問題說明與解釋 教師澄清部分觀念---程序正義或許會造成一些缺失，讓犯罪者逍遙法外，但為了保障大部分人的人權，這樣的制度有其存在的必要性? 請同學回家完成學習單〈二〉，並在下次上課時交回學習單。 學習單〈一〉 3’ 15’ 24’ 3 3’ 10’ 10 15’ 7’ 如何行使民事权利 备课日期：3.6 教案序号：1-2 教学目标： 通过教育使学生树立自我行使民事权利的意识，并学会如何行使自我民事权利。 重点难点： 学会如何行使自我民事权利。 教学方法： 例举法，讨论法 教学过程： 一、导入： 民事权利是人人都有的能力，但家庭、学校、社会和司法部门只是为未成年人的健康成长提供了必要条件。要使自己的合法权益得到保护，要增强行使自我民事权利意识，提高自我保护能力。 二、出示案例，分析理解 （一）提出问题，说说自己的理解 1.看了这个事例，你们能说说乔波妈妈做法对吗？ 2.李明和黄觉民的做法说明了什么？我们应该吸取什么教训？ （二）结合实际。说说身边的故事。 根据书、保，收听广播，上网搜索的材料说说你还知道哪些行使自我民事权利的故事，讲给同学们听 （三）讨论 遇到这样的情况你该怎样办？ 三、法律链接 《中华人民共和国民法通则》第9、10、11、12条的有关规定 四、小小论坛 1、想一想怎样花自己的的压岁钱才更有意义？ 2、通过民事行为能力的学习，我们可以进行哪些民事活动？ 五、小结珍爱生命与健康 备课日期：3.10 教案序号：3-5 教学目标： 1、 通过一系列的活动，让学生们树立安全意识，远离安全隐患，加强自身的素质培养。 2、 提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。 3、 让学生了解必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员 重点难点： 让学生们树立安全意识，远离安全隐患，加强自身的素质培养。 教学方法： 例举法，讨论法 教学过程： 一、导入： 人人都享有生命健康的权利，每个人不仅要爱护自己的生命和健康，也要尊重他人的生命和健康。 二、出示案例，分析理解 案例一、未成年人的生命健康权受到法律特别保护 案例二、热爱生活 珍惜生命 案例三、尊重他人的生命健康权