第一届全国小学科学探索大赛小学科学教师论文竞赛.doc

第一届全国小学科学探索大赛小学科学教师论文竞赛 评奖结果揭晓 第一届全国小学科学探索大赛小学科学教师论文竞赛自2007年3月1日开始，至2007年11月30日截止，广大小学科学教师积极参加了本次竞赛活动。经大赛组委会组织的评委会严肃认真地评审，评奖结果现已揭晓，特公布如下。 备注：本次竞赛，有部分教师的论文没有获奖。未获奖的原因有： 1. 经核实，属于从网上整篇或大段抄袭的； 2. 严重偏离竞赛要求的（如非科学课论文等）； 3. 文中观点明显不符合课改精神的； 4. 结构混乱，词不达意，文章质量不高的。 另外，为了鼓励全国科学老师参加课件大赛，积极运用现代信息技术手段，全国评审委员会给予所有课件参赛老师二等奖以上的奖励。 特此公告 附件：第一届全国小学科学探索大赛小学科学教师论文竞赛评选结果? ? 中国教育学会小学科学教育专业委员会 全国小学科学探索大赛组委会 2008年1月22日 ?小统计： 一等奖 二等奖 三等奖 总计 全国设奖数 190篇 361篇 405篇 956篇 浙江得奖数 56篇 60篇 46篇 162篇 萧山得奖数 12篇 16篇 6篇 34篇 一等奖 姓名 文章 地址 陈冬平 在探究沉浮活动中培养学生自主性——《改变玻璃瓶在水中的沉浮》教学案例 浙江省杭州市省府路小学 孙咏梅 《物体在水中是沉还是浮》教学设计和说课稿 安徽省淮南市八公山区二小 魏雪莲 浅谈从小培养儿童科学的观察能力 北京海淀区亮甲店小学 张利 用新理念指导学生体验“动态”的概念 北京市朝阳区芳草地小学远洋分校 张利 用新理念指导学生体验“动态”的概念 北京市朝阳区芳草地小学远洋分校 纪振铎 计算机辅助小学科学课教学的实践与思考 北京市朝阳区垂杨柳中心小学 张丽芬 一节实验没有成功的科学课 北京市朝阳区慧忠里小学 陈秀娟 《水能溶解一些物质》教学设计与反思 北京市朝阳区教育研究中心 陈颖文 创设宽松环境，培养学生创新能力 北京市朝阳区教育研究中心 东海涛 从试讲没讲完引发的思考 北京市朝阳区教育研究中心 范颖 《纺织面料》课堂实录与评析 北京市朝阳区教育研究中心 韩振伟 《流动的水》教学案例 北京市朝阳区教育研究中心 毛春艳 以实验记录单为载体 促进学生探究能力的形成 北京市朝阳区教育研究中心 田泽 《空气占据空间》教学设计与反思 北京市朝阳区教育研究中心 王素英 《哪种纸结实》的教学设计 北京市朝阳区教育研究中心 王再双 《研究土壤》课堂教学案例? 北京市朝阳区教育研究中心 徐洪霞 反思《轮轴》课后的生成 北京市朝阳区教育研究中心 赵静 如何处理小学科学教学中数据处理时出现的误差 北京市朝阳区教育研究中心 石润芳 小学科学课堂中“新的问题”对促进学生探究思维发展的思考 北京市海淀区北大附小 张桂虎 浅谈科学课中培养学生观察能力的有效途径 北京市海淀区图强第一小学 赵晓伟 绽放奇异的花朵 北京市海淀区西苑小学 商会艳 中年级学生观察能力培养—foss给我的启示 北京市平谷区大北关小学 易孝文 科学课堂中如何指导学生做好记录 成都市二仙桥学校 廖佳秋 《到底有几个娃娃》 成都市成华小学 鲁世珍 干电池点亮小灯泡的另一“绝招” 恩施市实验小学 王青青 培养学生科学素养 体验学习科学乐趣 福建泉州市惠安实验小学 周幼菊 利用不同“生态瓶”对比教学效果探究 福建省福安市城阳小学 黄宝其 浅议科学课堂中的有效引导 福建省福鼎市教师进修学校 陈水生 科学课激发学生思维的五种方法 福建省龙岩市实验小学 刘学林 多角度推进科学教研的发展 福建省泉州市鲤城区教师进修学校 何美惠 《我的手》教学设计与实践反思 福建省泉州市实验小学 林云娥 也谈教学资源的整合 福建省泉州市实验小学 李贵云 《声音是怎样产生的》教学案例 福建省石狮市永宁中心小学 施伟芬 小学科学课堂开放性教学实施策略----《塑料袋》课堂实录与思考 福建省厦门实验小学 赵 忠 创造性使用小学科学教材的几点做法 甘肃省临洮县第一实验小学 蔡敏胜 让科学概念在思维碰撞中发展 广东省东莞市东莞松山湖学校小学部 雷晓晖 运用实验报告，提高科学课堂教学的有效性 广东省广州市番禺区市桥德兴小学 梁鸿彬 浅谈小学科学探究活动中的问题及对策 广东省广州市番禺区市桥西丽小学 梁雪芬 关于科学教学中引导学生自主探究的研究 广东省广州市番禺区市桥西丽小学 邹 芬 科学课外探究活动案例与反思 广东省广州市番禺区市桥中心小学 曾宪扬 如何帮助小学生建立物理概念--关于热膨胀课例的研究 广东省广州市荔湾区教育发展研究中心 成艳萍 浅谈利用“三台阶渐进”教学模式