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独立学院应对本科教学评估的策略 ——以浙江大学宁波理工学院为例 方国娟 刘哲 陈益林 摘要：本科教学评估对高校发展起着重要的导向作用。当前，我国高等教育评估初步实现 了分层评估，且不同层次评估重点也不同，独立学院应坚持“以评促建，评建结合”的原则， 创新人才培养模式、提升学生创新能力切实提高教育教学质量，规范管理，以内涵发展应 对高等教育评估。 关键词:本科教学评估;教学质量;独立学院 IndependentCollegesUndergraduateEducationAssessmentofresponsestrategies ——NingboInstituteofTechnology,ZhejiangUniversityasanexample GuojuauFangZheLiuYilinChen Abstract:Assessmentofundergraduateteachingplaysanimportantroleinthedevelopmentof collegesanduniversities.Atpresent,Chinashighereducationassessmentachievedainitial grade-separated,andthefocusofassessmentatdifferentlevelsarealsodifferent,independent collegesshouldadheretotheprinciple,innovativetrainingmodel,enhancethestudentsabilityto innovate,andeffectivelyimproveeducationquality,standardizetheirmanagement,torealizethe connotationofdevelopment. Keywords:UndergraduateEducationAssessment;TeachingQuality;IndependentColleges 面考虑高校普遍面临的共性问题，在这种情况下，高校依据国家评估方案结合自身实际所建 立起来的内部质量提升和保障体系，是最适合自己的评估方案。 独立学院作为近年来兴起的新型高校，应根据《独立学院设置与管理办法》和《国务院 办公厅关于加强民办高校规范管理引导民办高等教育健康发展的通知》精神，坚持“以评促 建，评建结合”的原则，创新人才培养模式、提升学生创新能力、切实提高教育教学质量， 规范管理，以内涵发展应对高等教育评估。 二、浙江大学宁波理工学院简况 浙江大学宁波理工学院创办子2001年6月，是经教育部和浙江省人民政府批准，由宁 波市人民政府投资建设，浙江大学负责办学与管理，具有独立法人资格的全日制普通本科院 ’ 校。 学院位于宁波市高教园区，占地1200亩，总投资8．4亿元，总建筑面积36万平方米。 学院拥有配套设施先进齐全的教学与实验楼群，总面积2．5万平方米的图书馆拥有藏书90 多万册及各类数字资源，投入1．4亿元建成各类高标准实验室55个，千兆带宽的专用光纤 直通浙大本部，共享浙大各类教育资源。 学院依托名城、名校，高起点、高水平办学，缩短了自身发展周期，实现了超常规跨越 式发展。学院继承、弘扬浙江大学“求是创新”精神和浙东学术文化精髓，以适应社会需要 为导向，以培养优秀人才为根本，以提高教学质量为重点，以推进学科建设为龙头，以服务 地方经济为依托，以提升师资水平为核心，以强化规范管理为手段，打造核心竞争力，提高 办学水平和整体实力，推动学院又好又快发展。 学院现设有经济与贸易、法律与传媒、外国语、信息科学与工程、生物与化学工程、机 电与能源工程、土木建筑工程和管理等8个分院33个本科专业。目前，面向全国11省(区) 招生，有全日制在校本科生11000余人。学院致力于培养高素质的应用型、复合型、外向型 创新人才，崇尚严谨踏实的教风、学风学生毕业时颁发教育部统一印制的浙江大学宁波理工 学院本科毕业证书，实行电子注册，符合条件者授予浙江大学宁波理工学院学士学位。现已 有4届学生顺利毕业，毕业生一次性就业率均保持在95％左右，居全省本科院校前列，毕业 生良好的综合素质得到社会充