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商务英语阅读教学设计（郭海（中指霞） 【课 题】： 《Tips for the Interview》 【学 科】：商务英语 【对 象】： 商务英语二年级 【教学目标】： 知识目标： 1.通过阅读了解课文中求职面试技巧的含义 2.学习与求职面试相关的词汇 能力目标:运用skimming (略读)和scanning(查读)两种阅读技能获取关键信息的能力 情感目标：培养学生商务英语专业的学习热情和掌握方法的能力 【学情简析】： 教学对象为商务英语1001班学生，该班同学为中职二年级的学生。该班学生的学习情况主要有下列这些特点: 对商务基本概念和实务有初步的了解,掌握了一定的商务英语专业词汇和阅读技能 英语基础相对薄弱,大部分学生未能形成良好的阅读习惯和有效的学习策略 大多数学生课堂表现文静，但是对于小组合作的活动方式和自我归纳的学习方法有一定的认识并逐渐展现出兴趣。 【教学重点】： 通过一系列阅读任务,培养学生略读以及查读等阅读技能和掌握获取信息的阅读策略. 【教学难点】： 如何使用略读和查读这两种阅读技能来获取文本中的重点信息 【课型设计】：《商务英语阅读》教材把教学重点放在商务基础知识输入和英语语言技能训练(尤其是阅读技能)上,为此，本课的重点将围绕略读和查读这两项阅读技能展开训练,通过采取设置多种阅读任务和活动,帮助学生运用这两种阅读技能(2Ss)来获取课文中关于工作面试技巧方面的关键信息(I.C.P);并通过小组竞赛的形式调动学生进行自主及合作学习的积极性. 【课前准备】 知识准备：要求学生以学习小组为单位对本章节单词完成课前预习。 教学环境：多媒体操控台，ＰＰＴ课件辅助教学 教学步骤： 步骤一 Pre-readingLead-in 导入 Show pictures of an interview. ( Present “interview”, “interviewer” and “applicant”) 2.word quiz 1.confident 2.skills 3.strength 4.weakness 5.interest 6. prepare 步骤二 Scanning Scanning task: Read and match 阅读后配伍 学生查读文章,找出下列短语在文中的位置(段落),完成配伍练习. Be confident (Para 3) Turn a weakness into strength (Para 5) Preparation is fundamental (Para 1) Prepare for that interview (Para 6) Strongly interested in the job ( Para 2) a big mistake ( Para 7) your skills and talents, your strengths and your weaknesses (Para 4) 2. Skimming Skimming task 1 : Read and judge. 阅读后判断 学生unpredictable that you can not do anything about it. 4. It is necessary for applicants to prepare for the interview and collect the relevant information about the company. 5. By telling the interviewer how you overcome your shortcomings, your attitude and strategy may leave good impression. Most people find it hard to speak positively about themselves. One point where applicants often fail is when they are asked if they have any questions. It’s a big mistake that can be avoided if you prepare. They are not interested in anyone who hasn’t bothered to do their homework. The best strategy is to be honest, but often you can turn a weakness into a stre