- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
摘 要
以教育学、教育经济学、体育教育训练学相关理论等多学科知识为理论依据,在国家
大力发展区域经济和吉林省经济发展策略实施的大背景下,依托吉林省经济地域呈现中部
隆起的格局,长春、吉林两市的核心作用明显而形成的“长吉经济轴带”,以及与其相关联
的有利条件。设想两市的高校体育竞赛系统是否可以打破原来的地区、学校为单位相对封
闭的运行体系,利用经济发展的机遇与背景,整合高校的体育竞赛资源,开发新的高校体
育训练、竞赛的内容与形式,提高体育竞赛整体水平,培养复合型人才;探索将这一区域
内高校体育竞赛物质、人力、信息等资源整合利用的可操作性策略。
整合资源的基本思路可以分为战略思维和战术思维两个层面。从战略思维的层面上讲,
资源整合是将资源视为一个系统,通过对系统各要素的加工与重组,把系统内部彼此相关
但却彼此分离的职能,把系统外部既参与共同的使命又拥有独立经济利益的主体整合成一
个系统,使之相互联系、相互渗透,形成合理的结构,实现整体优化,协调发展,发挥整
的层面上讲,资源整合就是优化配置的决策。就高校体育竞赛而言,资源的整合,是宏观
上的战略思维,是对社会和学校体育教育资源的优化配置,是有进有退,有取有舍,获得
整体的最优;是微观主体——学校体育战略调整的手段,是学校体育管理的活动。具体而
言,就是根据学校的发展战略、教育目的需求、课程体系和教育教学的具体目标对有关的
资源进行重新配置与组合,以形成学校体育和体育竞赛的特色,增强学生获取知识与运用
技能的能力,并寻求资源配置与客户(学生)需求的最佳结合点。
据此笔者尝试性的对高校体育竞赛资源整合定义为:高校体育竞赛资源整合是高校及
体育主管部门以总体体育竞赛目标为根本,根据高校体育目标以及竞赛阶段和实施的具体
方案,为完成体育竞赛过程合理的选择和利用物质、人力和信息资源,并有机地进行资源
间的有效配置,以达到训练效果、竞赛成绩和社会影响的最大化和最优化。
研究结果表明:
长春、吉林两市的自然地理条件适中、区位交通较发达、体育赛事较为多样、社会服
务体系较为健全,已为两市高校体育竞赛开展和竞赛资源整合奠定了坚实的物质基础;长
春、吉林两市高校占吉林省高校总数82.7%,但高校体育竞赛赛事较少,内容与形式单一,
长春、吉林两市高校大学生对高校体育竞赛的参加和参与,以及希望通过体育竞赛活动加
深交流,增进了解的意愿,成为两市高校体育竞赛开展和竞赛资源整合的精神动力;依托
长春、吉林两市经济发展的联动关系,两市高校体育竞赛资源整合具备可行性条件,可以
带动区域经济发展、丰富校园文化内容、更新学生体育观念、促进学生体育实践;在整
合长春、吉林两市高校体育竞赛资源的整体思路指导下,根据吉林省和长春、吉林两市高
校体育竞赛的具体情况,结合已具备的现实条件,尝试性的对两市高校体育竞赛活动构建
了“一环一塔”两个维度,五个层级共同构成的立体结构理论体系;在高校体育竞赛资源
整合实施过程中应进行校际训练和竞赛交流、体育教育教学的资源补充利用、课外体育训
练和竞赛的相互衔接与互联、搭建学生实践和实习的综合平台、实现网络资源共享。
建议:进一步研究和分析吉林省高校体育教育教学和竞赛活动的现实状况,探索更为
有效的组织和开展高校体育竞赛活动的途径和办法;利用目前吉林省高校的分布于学校专
业特点,结合地理区位、文化背景、城市特点等诸多有利条件,扩大高校体育竞赛开展与
竞赛资源整合等方面的理论与实践研究;省教育行政主管部门、体育局、各高校应加强协
调与联系,成立相应的高校体育竞赛活动指导委员会,统筹管理,整合资源,形成具有区
域特色的相对开放的高校体育竞赛活动体系;区域内、校际间应广泛建立体育竞赛活动联
系,以赛促学、以赛促教,教、学、赛互动互联,开发和利用体育竞赛资源,不断完善高
校体育教育教学过程,扩展学生的能力范围,培养学生的终身体育意识;经常性的组织举
办校内或两校以上小范围的体育文化节,集约化利用一定的体育竞赛资源,设计一些趣味
性、拓展性的体育竞赛活动,使不同体育运动水平的学生都能参与其中,进一步扩大体育
文化对学生的积极影响,丰富校园文化;学校应不断发掘本校的体育竞赛资源,通过教师
引导学生建立自发体育俱乐部、社团组织,并进行比赛,辅助和指导具有相关能力和诉求
的学生参与到高校体育竞赛活动中,积极开展赛事组织、运行、管理、服务、训练和竞赛
指导等多种具体实践活动;加强高校间体育竞赛活动信息的发布和交流,实现信息资源共
享,为更好地组织、实施其他体育
文档评论(0)