《虞美人》教学设计(李新建).docVIP

《虞美人》教学设计 教学目标1、了解诗歌鉴赏的常识,通过师生、生生互动学习,加深对诗歌鉴赏的常识了解。2、结合诗歌文本《虞美人》深入把握诗歌鉴赏的方法、技巧。3、通过诗歌训练题的设置掌握应试能力,提升审美品位。 教学重点、难点诗歌应试技巧与能力的掌握与提高。课时 “落花流水春归去，一种销魂是李郎。”曾有“梦里不知身是客”的片刻欢悦，有“剪不断，理还乱”的离愁别恨，更有“流水落花春去也”、“小楼昨夜又东风”的故国感念。他跌宕起伏的薄命人生，蜕变而成一首首人间绝唱。请问这个人是谁？猜猜他是谁？ 二、知人论世 姓名：李煜别名：重光生辰：937年七月初七祭日：978年七月初七籍贯：徐州国家：南唐职业：国主、词人信仰：佛教 词作：前期作品大都描写宫廷享乐生活、男女恋情，风格绮丽柔靡。后期则描写了思乡之情，亡国之恨以及对昔日生活的怀念，风格凄凉悲壮，意境深远。 李煜生日的七月七日晚上，于其所拘小楼宴饮奏乐，命歌伎演唱他的新作《虞美人》，声传于外。宋太宗（赵光义）知道了此事，认为他怀有故国之思。于是，就命秦王赵廷美赐他‘牵机药’，将他毒死。 三、朗读欣赏 四、品味意象 1、这首词作者运用了哪些意象，创设了哪几幅生动形象的画面？ 春花秋月、往事、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水。 作者运用这么多意象，创设了生动形象的一幅幅画境：春花秋月图 ——小楼东风图——故国月明图。 2、“春花秋月”是美好的事物，词人为何希望它早点结束？ 李煜虽名为王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对人生已经绝望之时，曾经拥有的春花秋月对他来说，不过是一种“过去的美好已永远失去”的感情折磨，不能不让他悲痛。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。 3、为什么词中两次提到“月”？联系学过的诗歌，谈谈“月”这个意象有何特定含义？ 举头望明月，低头思故乡。 月是故乡明。 海上升明月，天涯共此时。 ——怀念故乡 今夜鄜州月，闺中只独看。 我寄愁心与明月。 ——怀念亲友 五、品味关键词 1、李煜是被宋太祖赐毒酒毒死，这首词到底是哪些词，竟会招来杀身之祸？何以见得？ 这是一个亡国国君的故国之恋。念念不忘过去的美好生活，念念不忘东风是故国吹来，春水又向故乡流云，这在宋太祖看来是不是会有“东归故国”之意吗？可以这样说，一个“故国”两个“东”字，断送了一代文章圣手的性命。 2、“往事知多少”中“往事”的内涵是什么？请从物质和精神两方面思考。 物质——李煜在南唐国当皇帝时锦衣玉食、佳丽三千、纸醉金迷的富贵生活； 精神——权力、地位、人格、尊严，自由甚至生存的安全感。 3、“小楼昨夜又东风”中的“又”有什么深刻含义？ “又”点明他囚宋后又过了一年。季节的变化引起他无限的感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。 4、在前六句中，词眼是哪一个字？ “只是朱颜改”的“改”。 5、改变的只是朱颜吗？ 不仅仅只是朱颜，还有人的地位（从皇帝沦为囚徒）、人的感受（由安富尊荣到忍辱蒙羞）。 6、改变的有朱颜、地位、感受，那么没有改变的有什么？请从词中寻找具体的事物。 春花秋月、小楼东风、雕栏玉砌——景物依旧、物是人非的悲愁之感油然而生。 7、“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”请大家体味“只是”二字，如果换成“可惜”行不行？ 不行： （一）、诗歌贵在含蓄，“可惜”太过直露。 （二）、他遥望南国感叹，“雕栏”“玉砌”也许还在吧，只是当年曾在那里流连欢乐的有情之人，已不复当年的神韵风采了，“是”含有即成事实无法改变之说，含蓄表达出这两个字的叹惋口气，传达出了物是人非的无限怅恨之感。 六、赏析手法 思考：这首词运用了哪些艺术手法？ 1、对比 2、虚实结合，情景交融 实写：春花秋月，小楼，东风，明月，雕栏玉砌 虚写：往事，故国，朱颜 实写：物是（自然永恒） 虚写：人非（人生无常） 3、比喻 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 作者将一腔愁绪化为有形的流水，无穷无尽，无边无际，丰盈而且沉重。永恒和短暂达到统一。把抽象的愁绪化成形象的东流水。 七、品味情感 1、思考：作者运用前面的三种艺术手法主要表达了什么感情，文中哪个词可以概括全文的感情？ 愁 2、为什么而愁? 往事之叹、亡国之恨、离家之痛、思乡之苦 3、请同学们自己来总结整首词表达的作者的思想感情。 整首词充溢着物是人非、往事不堪回首的哀怨，表达了作者对故国的思念之情。 八、鉴赏名句 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这是自古以来写愁的名句,它好在哪里? 提示：①修辞手法；②表达方式 ——设问、比喻、夸张。 用春水来比喻愁，愁思像春水汪洋恣肆，一泻千里，写出了愁思的多；又像春水长流不息，无穷无尽，写出了愁思的绵长。化无形的愁思为有形的江水，表达出感情在奔流中直冲理智大堤的力度。用远离自己而