河北省藁城市实验学校七年级语文上册 29 木兰诗学案.docVIP

29 木兰诗 学习目标 1．反复诵读，并背诵全诗；体会本文排比、夸张、对偶等修辞手法的表达效果；学习本文详略得当的叙事方法。 通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点；以自主、合作、探究的方式，认识木兰的形象特点。 四、赏析人物，品读诗歌： （一）人物赏析： （二）品读探究： 1）第2自然段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？ 2）第4自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？ 3）第5段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？ 4）结尾附文在文中起什么作用？ 5）这首诗的中心思想是什么呢？ 详略分析： 1）这首诗在叙事的详略上有什么特点？ 2）为什么要这样安排呢？ 教师请学生任选下面三个话题中的一个话题，进行说话练习。 1.试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。 2.假如“你”就是木兰姑娘，说说自己的战斗生活。 3.假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？bìn（ ） pèi头（ ） 扑shuò（ ） 雄 chí（ ） 阿zǐ（ ） 2．形似字注音组词 拆（ ） 戎（ ） 傍（ ） 折（ ） 戍（ ） 滂（ ） 柝（ ） 戊（ ） 榜（ ） 析（ ） 戌（ ） 谤（ ） 3．解释下列句中加点的字词。 木兰当户织（ ） 昨夜见军帖（ ） 旦辞爷娘去（ ） 万里赴戎机（ ） 著我旧时裳（ ） 安能辨（ ）（ ）我是雌雄 4．下列句子中加点词解释有误的一项是（　 ）Ａ愿为 市：买东 　　市：集市Ｂ出 郭：外城木兰 不用：不愿作Ｃ 朔：北方 　　策勋：记功Ｄ军书十二卷：十二本赏赐百千 　　强：有余 4