七年级历史上册 第一学习主题 中华文明的起源 第3课 远古的传说学案.docVIP

第3课 远古的传说学教一体案 （一）预习交流 （二）导入 前两课我们学习了关于我国远古居民和原始农耕文化的历史，我们主要是通过考古资料来了解这些历史的，在古代历史文献中并没有相关的确切的记载。但是，从我国广为流传的大量关于远古时代的历史传说中也能找到一些重要的信息，和远古的农耕文化相印证。传说虽然难免夸张虚构，但不少传说生动地反映了人类的历史，包含了极有价值的内容。同学们，你们知道哪些远古传说？ （三）炎帝与黄帝的传说 1、指导学生快速阅读教材第13、14页内容，然后选定一位或两位同学上台讲述炎帝或黄帝的传说，以此调动学生参与课堂的积极性。联系炎帝和黄帝的传说事迹，开展讨论，总结归纳炎帝黄帝对中华文明演进所做的贡献。 （1）（展示：中国古代地图、炎帝画像，《白虎通》记载的传说：“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”）指导学生阅读教材第13页小字部分回答： ①材料中的“神农”指的是谁？ ②“神农”在传说中有何贡献？ ③组织学生讨论：农业真是炎帝发明的吗？那么这个传说有没有真实成分呢？ （2）（展示黄帝画像）指导学生在教材第13页小字部分找出传说中黄帝的发明、并画下来。 （3）（展示：华夏族的形成过程示意图）组织学生分组讨论，归纳华夏族的形成过程，并且思考回答：为什么我们自称炎黄子孙？ （4）（播放《海内华夏子孙在陕西黄帝陵举行盛大祭祖活动》）组织学生讨论在黄帝陵举行祭祖活动究竟有何重要意义？ 2、回忆第二课“原始农耕文化遗存”，完成下面两个问题： （1）我国原始农业起源的大概时间是 ，最早从事农业生产的是 （2）结合黄帝与炎帝的传说，小结传说与历史之间的联系与区别。 （四）禅让的传说 展示传说中尧舜禹的画像，要求学生阅读教材第14页内容讨论并完成以下各题： 1、三位部落联盟首领更替的顺序是怎样的？舜和禹接替前任经过了哪几个步骤？他们为什么能够担任部落联盟的首领？ 2、在你看来什么是“禅让制”？“禅让制”最突出的特征（或实质）是什么？ （五）治水的传说（本目故事性强，文字无障碍，以学生自学为主，教师适当点拨） （课件展示《大禹治水图》和《史记·夏本纪》记载的禹治水的传说：“劳身焦思，居外十三年，过家门而不入。”，指导学生阅读教材第15页内容，小组讨论完成以下各题。） 1、禹和鲧治水的方法有什么不同？结果怎样？我们可以从大禹身上看出中华民族祖先有哪些优秀的品质？ 2、你认为禹治水成功的主要原因是什么？大禹治水的传说为后人研究历史提供了哪些重要信息？大禹治水成功对部落联盟发展和禹个人有什么重要意义？ （六）知识梳理（略） 四、达标检测一 1、禅让制的依据是???????? ????????????????????????????? （ ） A.财产?????? ?????B.武力????? ?????C.才德???? ????D. 门第 2、某台湾旅行团要来内地拜祭中华民族的人文始祖，他们应该去?? ?????? （ ） A.黄帝陵??????? ????B.大禹陵????? ??C.秦始皇陵????? D. 中山陵 3、“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，惟有我先。”孙中山先生的这首诗歌颂的是???????????????????????????? ? （ ） A．女娲??????? B．黄帝????? ?C．炎帝????? ?????D．禹?? 4、今天汉族的前身是???????????????????? ??????????????????????????? （ ） A．蚩尤部落?? B．华夏族???? ?C.匈奴族????? ???D．东夷部落 5、传说中的原始部落联盟首领出现的先后顺序是?? ????????????????????? ( ? ?) ①舜????? ?②尧 ????????? ??③禹???????? ???④黄帝 A.①②③④?? B.②③①④??? ?C.④②①③?? ????D．③④①② 6、《史记·夏本纪》中记载的“劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入”的是 ( ?) A.尧 ????? ??B.舜????????? ?C.禹??? ????????D.启 达标检测二 阅读下列材料，回答问题： 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 ——《礼记·礼运》 材料二 劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。 材料三 传说舜年老时，召集部落联