暑假教师考试试题三.docVIP

三、1、该案例涉及到的是新课程中的小组合作学习的有关知识： （1）小组合作学习的意义：首先，合作学习的成员之间是一种平等的互促关系。（相同的权力和共同的责任）调动思维的积极性，增强学习的动机。其次，成员个体通过向他人阐述自己的理解或推理过程，提高了自己的思维质量，又观察到他人的思绪过程，从而进行较准确从中学习有效策略。第三，重视学生彼此间的人际交往。（交往是全方位的：知识与技能、过程与方法、情感与体验） （2）小组合作学习的形式： ①组建是以“组内异质组间同质”的原则进行所谓“组内异质”，是指合作学习小组在结构上体现班级的缩影，学生按性别、学生成绩、个性特点、家庭和社会背景、守纪状况等方面的合理差异建立的相对稳定的学习小组。“组间同质”是指各小组的总体水平要基本一致，从而保证各小组之间的公平竞赛。（异质分组的形式） ②每小组有一名小组长，负责活动有序开展。小组内的的各种角色要定时进行轮换。（领导者、激励者、记录者、检查者等角色要定时进行轮换） ③小组合作学习要按照一定的规则进行。（小五年级的七字诀：听取发言不插嘴，分析比较求领会；说明理由要充分，启发大家同思考；求助别人心要诚，注视对方稍欠身；反思敢于承认错，肯定别从学着做。 2、该案例涉及到的知识主要为转化后进生方面的知识： 后进生的特点：（心理需求与现实状况存在许多矛盾） （1）自尊，往往得不到别人的尊重； （2）好胜，往往不能取胜； （3）有上进心，而意志薄弱。 转化后进生的途径和方法： （1）确立后进生也能成才的信念；（洋思中学的经验：没有一个教不好的学生） （2）深入了解后进生的心理特征；（通过观察、调查等手段深入了解） （3）善于捕捉后进生身上的积极因素；（通过观察、调查等手段深入了解） （4）创造各种条件，促进后进生的转化； （5）要反复抓，抓一点，进步一点，巩固一点。 围绕问题展开分析 该案例的问题是“谈谈如何对待这样的学生。”即该采取哪些途径和方法。 （1）“经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了…”说明该生学习差，品德也差，转化不是易事，但作为班主任应看到王峰才三年级，年龄小，可塑性强，只要肯下功夫是一定能转化的，一定要想办法挽救； (2)主动与学生建立良好的师生关系，这是做好后进生转化工作的极为重要的前提和条件； （3）在信念的基础上展开全面调查，了解王峰坏习惯形成的原因； （4）“不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。” （要全面、辨证地看待后进生，要挖掘后进生身上的积极因素；） （5）要为后进生转化创造各种条件；（主动与学生建立良好的师生关系，争取家庭的配合与 支持，树立学生的自信心，依靠、发挥班集体的力量等） （6）抓反复，反复抓。（注意衔接处，在低谷时应注重培养自制力，在进步时，应予以鼓励，看到不足，在复发时，应确立信心） 1、工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。 2、课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度设计。 3、语文课程阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”（1—2年级为“写话”，3—6年级为“习作”）、“口语交际_”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。 4、各个学段的阅读教学都要重视_朗读和默读。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读_、略读和浏览。有些诗文应要求学生 朗读 ，以利于积累、体验、培养语感。 5、口语交际教学活动主要应在具体的_交际情景_中进行。 6、《语文课程标准》指出：“语文是 实践性很强的课程，应着重培养学生的 语文实践 能力”。 7、义务教育小学阶段要求认识3500个左右常用汉字。 8、语文综合性学习应以_活动_为主要开展形式。 9、语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的_语文实践 能力,而培养这种能力的主要途径也应是__语文实践活动。 10、王老师为了提高学生的作文水平，常说这样的一句诗“问渠那得清如许，为有源头活水来。”以此鼓励学生多看课外书籍，多参加学校及社区活动，为写作积累新鲜的素材。第二部分 基础知识与积累（30分） 填空题：（共10分） 1、故人西辞黄鹤楼， _烟花三月下扬州；孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 2、请写出两句歌颂“母子之情”或“师生情”的诗句。（2分） （1）_谁说寸草心，报得三春晖_ （2）_一日为师，终身为父 3、苏轼的《水调歌头》——“明月几时有……”流传千古。该词的最后一句堪称绝唱，内容是但愿人长久，千里共婵娟_ 4、写出下列作品的作者： 《给家乡孩子的信》——（巴金） 《简·爱》