浅谈我校计算机等级考试二级Access教学改革.pdfVIP

2010年11月 中央民族大学学报(自然科学版) NOV．，2010 of Sciences V01．19No．4 第19卷第4期 JournalMUC(NaturalEdition) 浅谈我校计算机等级考试 (二级Access)教学改革 赵洪帅 (中央民族大学信息工程学院，北京100081) 摘要：全国计算机等级考试(二级Access)科目作为一种计算机应用能力水平考试，现已成为我校非计算 机专业最重要的考试之一，受到在校大学生和社会各界的重视．本文分析了我校等级考试的现状，对我校计 算机信息技术基础课程(Access)的教学改革做出总结． 关键词：教学；计算机；等级考试；Access 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1005．8036(2010)04-0089-05 前 言 计算机技术的应用在我国各个领域发展迅速，为了适应知识经济和信息产业发展的需要，操作和应 用计算机已成为人们必须掌握的一种基本技能．许多单位已经把掌握一定的计算机知识和应用技能作 为干部录用、职务晋升、职称评定、上岗资格的重要依据之一．全国计算机等级考试(NationalComputer Rank 社会，用于考查应试人员计算机应用知识与能力的全国性计算机水平考试体系．全国计算机等级考试合 格证书式样按国际通行证书式样设计，用中、英两种文字书写，证书编号全国统一，证书上印有持有人身 份证号码．该证书全国通用，是持有人计算机应用能力的证明，也可供用人部门录用和考核工作人员时 参考…．由此《全国计算机等级考试合格证书》成为大学生找工作的一块敲门砖．我校的学生大多来自 民族地区，因此通过计算机等级考试并获取证书，可以提高民族类高校毕业生的社会竞争力，有利于促 进我国少数民族工作信息化的发展以及少数民族地区信息化水平的提高． 1 我校计算机等级考试的现状分析 下面以我校2007年9月至2008年9月二级Access为例，对计算机等级考试的情况进行分析． 1．1参考情况 报名人数、参考人数、笔试通过人数、上机考试通过人数和两项通过获得证书人数如图1所示． 1．2通过率 情况分析： 从图1和图2中可以看出以下几个问题： 收稿日期：2010-05-29 基金项目：2008—2009年度校级教学改革立项项目(基于网络的计算机等级考试资源库建设) 作者简介：赵洪帅(1975一)，男(蒙古族)，中央民族大学信息工程学院高级实验师． 中央民族大学学报(自然科学版) 第19卷 图1 报名人数、参考人数、笔试通过人数、上机考试通过人数和两项通过获得证书人数 图2通过翠 (1)历年考试的通过率并没有呈现逐年递增的趋势，而是起伏不定，忽高忽低． (2)上机考试的通过率明显高于笔试考试的通过率． ’ (3)缺考考生人数较多． 造成这些问题的主要原因： (1)等级考试内容与课程教学内容存在差异，部分内容(占30％)没有课程支撑，学生自学难度大． (2)受教学学时限制，在现有课程中拓展等级考试内容，非常困难． (3)针对参考人数最多的科目(二级Access)，没有相应的学习辅导资料，学生学习的针对性差，效 率低，收效甚微． (4)缺少对考生的专项指导和辅导． (5)除了有特殊情况不能参加考试外，还有部分学生在学习中途，由于复习备考过程艰苦，没有坚 持下来，最终放弃考试． 2 解决上述问题的教学改革 针对上述问题，我校计算机技术基础课程(Access)教学进行了以下几个方面的改革： 2．1合理设置课程内容、教学进度