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一、填空题 1.德育过程的一般程序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、和培养品德行为习惯。 2.我国古代周王朝建立了典型的“”的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分。 3.平时考查包括口头提问、和单元测验等。 4.在情境教学中，教学与环境是与相类似的问题情境。 5.包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。 6.学生中常见的焦虑反应是。 7.先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫。 8.学习动机的两个基本成分是学习需要和，两者相互作用形成学习的动机系统。 二、单选题 1.“忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的 ( )的影响所致。 A.激情 B.心境 C.热情 D.应激 2.看完 《西游记》后，脑中产生一个 椰棚如生的孙悟空的形象的心理过程是( ) A.再造想象 B.创造想象 C.幻想 D.表象形成 3.关于错觉的说法正确的是( ) A.错觉就是对客观事物不正确的感觉 B.错觉产生的原因是由于个人心理的原因 C.错觉不存在个体差异 D.错觉是可以通过主观努力来纠正的 4.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的( ) A.《教育学》 B.《论共产主义教育》 C.《新教育大纲》 D.《民主主义与教育》 5.教育民主化首先是指( ) A.教育机会均等 B.师生关系的民主化 C.教育活动民主化 D.教育内容民主化 6.按照朱熹对孔子的“不愤不启，不悱不发”的解释，“口欲言而未能之貌”就是( ) A.愤 B.悱 C.启 D.发 7.参观法属于( )的教学方法。 A.以引导探究为主 B.以直接感知为主 C.以实际训练为主 D.以语言传递信息为主 8.把课分为新授课、巩固课、技能课、检查课，这是根据( )来划分。 A.教学方法 B.教学任务 C.教学效果 D.教学过程 9.通过所谓的摸底考试，从而查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的优缺点，从而更好的组织教学，这实际上是( ) A.客观性评价 B.整体性评价 C.诊断性评价 D.形成性评价 10.新课程提倡的三维教学目标是指（　 ） A.知识、技能和方法 　　　 B.情感、态度和价值观 C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 11.课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（ 　）等三个层面上展开。 A.教材的更新 　 B.教师的发展 　　 C.学生的选择 　　 D.课程制度的变迁 12.注意是一种（ 　） A.独立的心理活动过程 B.非独立的心理活动过程 C.感知活动过程 D.思维活动过程 13.态度是个人指向一定对象，有一定的观念基础的评价性持久反应倾向，它有三种成分构成，下列四项中哪一项不属于这三种成分（ 　） A.认知 B.情感 C.价值观 D.行为 14.下列哪一种测验属于自陈式人格测验（ 　） A.罗夏克墨迹测验 B.句子完成测验 C.主体统觉测验 D.明尼苏达多项人格测验 15.能力在量方面的差异表现在（ 　） A.不同的特殊能力上 B.能力的类型差异上 C.完成活动的速度上 D.能力表现的年龄差异上 16.课堂教学效率的高低取决于（ 　）三大要素的相互协调。 A.教师 学生 课堂情境 B.班风 纪律 学生 C.教师 教学设备 学生 D.教师 学生 纪律 17.小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为（ 　） A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.求知动机 18.有条件学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应，这是（ 　） A.刺激泛化 B.刺激分化 C.刺激比较 D.行为强化 19.根据迁移性质的不同抽象概括水平可分为（ ） A.正迁移和负迁移 B.顺向迁移与逆向迁移 C.水平迁移与垂直迁移 D.一般迁移与具体迁移 20.