《15-16学年高中数学人教A版选修1-1练习:2.2.1 双曲线及其标准方程》.docVIP

《15-16学年高中数学人教A版选修1-1练习:2.2.1 双曲线及其标准方程》.doc

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?基础梳理 1.平面内与两个定点F1、F2的距离的差的绝对值是常数(小于|F1F2|且大于0)的点的轨迹叫做双曲线,这两个定点叫做双曲线的焦点,两焦点间的距离叫做双曲线的焦距. ?思考:在双曲线的定义中,为什么常数要大于0且小于|F1F2|? 答案:答案略. 2.双曲线的标准方程. (1)焦点在x轴上,方程为-=1,焦点坐标为(±c,0). a,b,c的关系:a>0,b>0,c2=a2+b2. (2)焦点在y轴上,方程为-=1,焦点坐标:(0,±c). a,b,c的关系:a>0,b>0,c2=a2+b2. ?思考:椭圆的标准方程和双曲线的标准方程有什么区别与联系? 答案:答案略.,?自测自评 1.双曲线-=1的焦距是(D) A.3       B.4 C.3 D.4 解析:c2=10+2=12,∴c=2,焦距2c=4. 2.双曲线-=1的焦点坐标是(±,0). 解析:由双曲线方程知x2的系数为正,所以焦点在x轴上.又c2=a2+b2=3+2=5. 3.已知双曲线-=1上一点P到双曲线的一个焦点的距离为3,则P到另一个焦点的距离为9. 解析:∵a=3,设双曲线的两个焦点为F1,F2, ∵|PF1|=3,∴P在靠近F1的一支上. ∵|PF2|=|PF1|+2a=3+6=9. ∴P到另一个焦点的距离为9. 1.到两定点F1(-3,0)、F2(3,0)的距离之差的绝对值等于5的点M的轨迹为(C) A.椭圆       B.线段 C.双曲线 D.两条射线 2.(2013·揭阳二模)以椭圆+=1的焦点为顶点,顶点为焦点的双曲线方程为(B) A.-x2=1 B.x2-=1 C.-=1 D.-=1 3.双曲线-=1的焦点在y轴上,则m的取值范围是________. 解析:由题可知∴-2<m<-1. 答案:(-2,-1) 4.在双曲线中,=,且双曲线与椭圆4x2+9y2=36有公共焦点,求双曲线的方程. 解析:把椭圆的方程写成标准方程+=1, ∴椭圆的焦点坐标是(±,0). ∵双曲线与椭圆有相同的焦点, ∴双曲线的焦点在x轴上,且c=. ∵=,∴a=2,∴b2=c2-a2=1, ∴双曲线的方程为-y2=1. 5.设双曲线-=1,F1,F2是两个焦点,点M在双曲线上,若∠F1MF2=90°,求△F1MF2的面积. 解析:由题意知a2=4,b2=9,∴c2=13. 设|MF1|=r1,|MF2|=r2, 则由双曲线定义知|r1-r2|=2a=4, ∴(r1-r2)2=r+r-2r1r2=16.① 又∵∠F1MF2=90°, ∴r+r=|F1F2|2=4c2=52.② ∴由①②得r1r2=18. ∴S△F1MF2=r1r2=9. 1.过点(1,1)且=的双曲线的标准方程为(D) A.-y2=1 B.-x2=1 C.x2-=1 D.-y2=1或-x2=1 2.双曲线-=1的焦距为10,则实数m的值为(C)                      A.-16 B.4 C.16 D.81 3.在平面内,已知双曲线C:-=1的焦点F1,F2,则“|PF1|-|PF2|=6”是“点P在双曲线C上”的(B) A.充要条件 B.充分不必要条件 C.必要不充分条件 D.既不充分也不必要条件 解析:由已知若点P在双曲线C上,则有||PF1|-|PF2||=6,∴“|PF1|-|PF2|=6”是“点P在双曲线C上”的充分不必要条件. 4.若ax2+by2=b(ab<0),则这个曲线是(B) A.双曲线,焦点在x轴上 B.双曲线,焦点在y轴上 C.椭圆,焦点在x轴上 D.椭圆,焦点在y轴上 解析:原方程可化为+y2=1,因为ab<0, 所以<0,所以曲线是焦点在y轴上的双曲线. 5.双曲线-=1(a>0,b>0),过焦点F1的直线交在双曲线的一支上的弦长AB为m,另一焦点为F2,则△ABF2的周长为(C) A.4a B.4a-m C.4a+2m D.4a-2m 6.已知双曲线-=1的焦点为F1、F2,点M在双曲线上且MF1⊥x轴,则F1到直线F2M的距离为(C)                 A. B. C. D. 解析:如下图:由-=1, 知F1(-3,0),|F1F2|=6,M. 在Rt△MF1F2中有: |MF2|==. 据面积相等有: |MF1|·|F1F2|=|MF2|·|F1N|, 经计算知|F1N|=,故选C. 7.双曲线-=1的焦距为________. 答案:4 8.若双曲线2x2-y2=k的焦距是6,则k的值为________________________________________________________________________. 解析:首先应将方程变为标准方程,但无法判断焦点所在位置,因此要分类讨论.

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