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2015-09-26 发布于安徽
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活化内容，指导方法，巧练技能吉林省长白山保护开发区教育局张秀杰 2005年，针对一直以来高年级学生的特点和自身实际，考虑到作文教学必须与识字、阅读、积累教学融合在一起的特点，考虑到学生多样化、全面化、持续性发展的需要，我们确立了《关于开放、多元、生动的作文教学途径研究的》这一科研课题，旨在通过作文教学方式的更新，激发学生的写作兴趣，从而在根本上提高学生的写作水平和能力，发挥学生的主体性、主动性，激发其参与意识、竞争意识，锻炼学生的语文综合素质。实践证明：这一课题的确很好地激发了学生的兴趣，而且成效显著。：h短。与校一争意识，增j 边事、大自有孙立新等仑，认识一1 、-LJⅢL一、…I ．动态补充{ 是现学生的一个较为严峻明I刈女向管理需要进一步）成果于 2008年 12