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桂林市2007年初中毕业学业考试说明 思想品德（大纲版） 一、考试性质 初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段学校招生录取的重要依据之一。 二、考试要求 1．命题原则： 考试命题以国家教育部制订的《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》中的目标要求为标准，以湖南师范大学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《思想品德》为依据。坚持正确的思想价值导向，突出学科的德育功能，引导学生学会过有意义的生活，做负责任的公民；体现时代特点，紧密联系学生的生活经验和社会实际，注重学生的情感体验和道德实践；坚持以能力立意为主，注重学科内知识的内在联系与综合，在重视对基础知识、基本技能考查的同时，着重考查学生收集、处理信息的能力、自主获取新知识的能力、分析解决问题的能力和创新实践能力初中思想课学习评价和考核包括知识能力、过程与方法、情感态度价值观三方面目标其中知识能力目标由低到高包括识记、理解、运用三个层次。识记在初中思想课教学内容要求的范围内，对有关的事实、概念、原理和观点的再现或再认能力。再现或再认，就是记住、了解，就是知道特定事实，不作评述；概述一般概念的含义或描述某些现象，不做分析。“识记”是能力要求中最低的层次。“识记”的体可分为三种类型，即识记基本概念或观点；教学内容的再现；从意义上进行识记。 理解在识记的基础上对有关知识的转换能力或解释、推理能力。转换，用不同的词汇表达已知知识，或将已知知识转化成另一种表述形式；解释，不仅能识别有关知识的各个方面，而且能识别它们之间的内在联系；推理，跨越知识本身去对结果作出推论，或者通过已有条件扩展相关知识。“理解”是能力要求中的较高层次。“理解”大体分为三种类型，即用事实或事件说明理论观点或社会现象；从概念、事实引出理论或观点；通过分析、比较，明确理论或观点。 运用在理解的基础上应用有关的知识初步分析、解决问题和尝试进行实际操作的能力。学生在本课程开展的实践活动中的态度、表现及成果质量，应作为学习评价的重要内容加以考查。“”是能力要求中的最高层次。“”的大体可分为三种类型，即用教材的理论或自己的观点分析实际问题；掌握事实，说明理论、观点；通过对理论、事件、资料的分析，提出行为要求。 A．是敢作敢为的表现 B．是向往自由的表现 C．是学习不认真的表现 D．是对自己不负责的表现 解析：本题以漫画为载体，考查学生观察和分析能力。考生须认真观察漫画，揭示其寓意。漫画中反映的是一些学生责任意识不强、不善于负责的现象。因此,只有D符合题意。 能力要求: 1、2 5．这些年来，桂林市加大了对漓江的治理力度，兴建了多个污水处理厂站，关、停、迁了一批污染较大的工厂，强化了对市容市貌的管理等。这些事实表明桂林市： A．坚决实施保护环境的基本国策 B．坚持两个文明建设一起抓的战略方针 C．走的是一条“先污染后治理”的路子 D．有法不依的现象比较严重 解析：本题通过本市的材料考查学生对保护环境是我国的基本国策这一内容的理解。选项B、C、D不符合题意，本身表述错误，因此只有A符合题意,应选。 能力要求：1、2 6．党的十六届五中全会要求着力提高对外开放水平。这是因为对外开放是 ①实现社会主义现代化的必由之路 ②衡量一个国家国力强弱的基本尺度 ③全面建设小康社会的客观要求 ④我国的立国之本、政治保证 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析：此题是因果关系的组合式选择题，所要求回答的是中国为什么要对外开放，考查学生对对外开放内容的理解。运用排误法，便可得出A、B、D项是错误的。因此应选C。 能力：1、2 7．正当防卫是同犯罪作斗争的有效手段。下列“乙”的行为不属于正当防卫的是： ①小偷甲与乙因分赃不均而争吵，甲先打乙，乙反抗将甲打伤 ②歹徒甲正在持刀抢劫丙，乙见状，便捡起地上的砖头将甲砸伤 ③两帮人打群架，互殴中甲打了乙，乙又将丙打伤 ④居民乙看到甲在居民楼旁鬼崇张望，便认定甲是小偷，并将甲猛揍了一顿 A．④ B．①④ C．①③④ D．①②③④ 解析： 本题为组合式选择题，考查学生运用所学知识对现实生活中的行为进行判断的能力，考查学生对正当防卫含义及必要条件的理解。此种题型应采用排除法。①甲乙两人是小偷，为不合法的利益发生争吵和打架，乙对甲的反抗不符合正当防卫的要求。②甲正在持刀抢动丙，甲侵害了丙的合法权益，乙将甲砸伤使丙的合法权益免受正在进行的不法侵害，属于正当防卫。③在群殴中，甲打了乙，乙将丙打伤，乙的行为不属于正当防卫