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《威尼斯的小艇》教学案例 彰武县四合城九年制学校 梁淑华 2009.4.20 教材：人教版课标本小学语文第十册《威尼斯的小艇》 《威尼斯的小艇》教学实录 教学目标 1.理解课文内容，学习作者抓住景物特点进行描写的表达方法感情地朗读课文了解威尼斯独特地理风貌，感受异国风情，受到美的熏陶使学生了解威尼斯小艇的特点以及小艇与威尼斯人的密切关系 1）? 2）? 这节课我们来学习作者是怎样细致地观察并抓住小艇的特点进行描绘的。小艇与威尼斯城有着怎样的关系，我们先来看作者是怎样写小艇样子的, 边读边思考：小艇有什么特点，用笔勾画出课文中哪些词直接写出了小艇的样子。 生：默读课文，边读边画出相关的语句，并说说自己的感受（生自学之后小组交流） 师：（出示小艇模型）你能用文中的关键词来概括小艇的特点吗？ 生：长、窄、深、翘、轻快灵活。 师：作者为了更形象地说明小艇的样子和特点运用了三个比喻句。 （出示课件比喻句）同是写小艇，却用了3个不同的比喻，这样做的好处是什么？生：比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点。 生：比作新月，写出了小艇两头翘起的特点。 生：比作水蛇，写出了小艇行动轻快的特点。 师：理解得非常好，那就让我们通过朗读来体会一下吧！请你读直接写小艇特点的部分。师：刚才，你注意强调一下“又窄又深”的特点。读的时候，如果能将“二三十英长……”“长”的特点也强调出来，就更好了。（生练习