燕子妈妈笑了 第二课时.docVIP

备课教师 所在单位 备课日期 使用教师 所在单位 使用日期 科 目 语文 版 本 S版 第 单元，第 课 课题名称 《燕子妈妈笑了》《燕子妈妈笑了》1.认识“燕、躺、茄、挂、能、错、紫、仔、细、刺、意”11个生字；会写“么、瓜、发、什、现、样、好”7个生字。学习新部首“王字旁”。 2.正确、流利地朗读课文，并分角色朗读课文。 3.理解课文，明白燕子妈妈为什么满意地笑了。在朗读中感受小燕子一次比一次更具体的发现，体会燕子妈妈耐心的指导和小燕子仔细的观察。通过表格将每一次的发现归纳起来，更清晰地显现文章的脉络，帮助学生更好地读文，学文。一、理解课文，随文识字 （一）教师：燕子妈妈让小燕子去菜园里干什么呢？ 1、学生朗读课文第2自然段。 2、学生读文后反馈：让小燕子去菜园里看看茄子和冬瓜有什么不一样。 学习“样”字：与“羊”比较，利用“样”的形声字特点记忆字形。提醒学生“木字旁”的第四笔由“捺”变成“点”。 3、教师在田字格中范写，学生练写。 （二）问：小燕子一共去了菜园几次？每一次都有什么发现？ 1、学生读文后集体交流：小燕子一共去了三次。 课件出示表格，根据学生回答填表格。（展示课件第七屏） 菜园里 次 数 冬瓜 茄子 第一次 大 小 第二次 青 紫 第三次 皮上有细毛 柄上有刺 2、从课文中找到有关的句子认真朗读。 思考：1.