“力类”文本的教学价值——以苏教版高中语文必修教材为例.pdfVIP

另‘‘类’’文本的教学价值 以苏教版高中语文必修教材为例 ⑧张方健 一 、 别样 的生命体验 ：拓 宽学 类无法摆脱 的生存 困境 的思考是 上 “褐色 的古怪斑纹 ”，最后作 者 生 的人 文情怀 充满理性精神 的 ，是x,／人 的境遇 “神秘 ”地说 ：“在神 眼里 ，我们 ，不 《前方 》是曹文轩 的一篇摄影 进 行 的文化与哲学 的沉思 。刚刚 过是一些斑点 。”初读文本 ，我们 散文 。文 章从一节 破 旧的车 厢 、一 升入高 中的学生 ，涉世不深 ，但又 似乎摸不着头脑 ，只觉得 眼花缭 群漂 泊 的旅 人 、一双迷 茫 的眼睛 渴 望探 知 人生 、思考 人生 ；他 们 关 乱 ，又觉得很有滋 味 。仔细 阅读 ， 写起 ，揭 示 流浪 感是 人 类与 生俱 注 自我 ，又开始注 意他人 ；他们想 你会发现 ，《斑纹 》是在 向高 中生 来 的天性 ，进而指 出 “人生实质上 法幼稚 ，但又为深刻 的发现而欣 的情怀里注入新鲜 的人文血液 。 是一场苦旅 ”，“人 的悲剧性实质 ， 喜 ；他们 的思考感性居多 ，