兰亭集序教学教案.pptVIP

《祭侄季明文稿》——颜真卿 　　维乾元元年，岁戊戌，九月，庚午朔，三日壬申，第十三叔，银青光禄（大）夫，使持节，蒲州诸军事，蒲州刺史，上轻车都尉，丹扬县开国侯真卿，以清酌庶羞祭于亡侄赠赞善大夫季明之灵曰：惟尔挺生，夙标幼德，宗庙瑚琏，阶庭玉兰，每慰人心。方期戬谷，何图逆贼间衅，称兵犯顺。尔父竭诚，常山作郡，余时受命，亦在平原。仁兄爱我，俾尔传言，尔既归止，爰开土门。土门既开，凶威大戚，贼臣不救，孤城围逼，父陷子死，巢倾卵覆。天不悔祸，谁为荼毒？念尔遘残，百身何赎？呜呼哀哉！ 吾承天泽，移牧河关，泉明比者，再陷常山。携尔首衬，及兹同还，抚念摧切，震悼心颜。方俟远日，卜尔幽宅，魂而有知，无嗟久客。呜呼哀哉！尚飨。 《黄州寒食诗帖》——苏轼 一曰：“自我来黄州，已过三寒食，年年欲惜春，春去不容惜。今年又苦雨，两月秋萧瑟。卧闻海棠花，泥污燕支雪。闇中偷负去，夜半真有力。何殊病少年，病起须已白。”　　 二曰：“春江欲入户，雨势来不已。小屋如渔舟，蒙蒙水云里。空庖煮寒菜，破灶烧湿苇。那知是寒食，但见乌衔纸。君门深九重，坟墓在万里。也拟哭涂穷，死灰吹不起”。 《兰亭序》是雅士超人的风格 《祭侄帖》是至哲贤达的风格 《寒食帖》是学士才子的风格 它们先后媲美，各领风骚，可以称得上是中国书法史上行书的三块里程碑。 补充介绍 王羲之，东晋书法家，十二岁时经父亲传授笔法论，小时候就从当时著名的女书法家卫夫人学习。后博采众长，草书师法张芝，正书得力于钟繇。观摩学习“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。有“书圣”之称，也长于诗文，字和文任意而行，得自然之妙，风格潇洒放脱。王羲之曾经一度做官，他关怀国事，在政治上曾有积极用世的一面，后辞官归田，以山水为娱，好服食养性，胸怀旷达，为时人敬重。 “序言”简称“序”，也作“叙”或“引”，犹如今之“引言”、“前言”。是说明成书经过或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也有对作者作品的评论和对有关问题的研究阐发。 这类文章，以叙事为主、夹叙夹议的，不多见；抒情成分较多的序，多半是为诗歌唱和的集子而作，例如本文。 .列于卷首叫“序” ，附于卷末叫 “跋” 。 写作背景 东晋永和九年(353)三月初三，王羲之和当时名士孙统、孙绰、谢安、支遁等41人，为过“修禊日”宴集于此，列坐于曲水两侧，将酒觞置于清流之上，飘流至谁的前面，谁就即兴赋诗，否则罚酒三觞。这次聚会有25人作诗37首，编为《兰亭集》。王羲之为之作了一篇序文，这就是有“天下第一行书”之称的王羲之书法代表作《兰亭集序》。兰亭也因此成为历代书法家的朝圣之地和江南著名园林。 教学目标 1．了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。 2．背诵全文，掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性。 教学重点 1．学习本文状物写景技巧，体会作者写景言简意赅、妙趣天成的特点。 2．体会作者由“乐”到“悲”的思想感情的变化，从山水中感悟人生哲理。 3．背诵全文。 课文朗读 正字音： 癸(guǐ)丑 修楔(xì) 流觞(shāng) 游目骋(chěng)怀 趣(qǔ)舍万殊 齐彭殇（shāng） 多音字：会稽（kuài jī） 感慨系之（xì） 曾不知老之将至（zēng） 通假字：悟言一室之内（通“晤”） 思考以下几个问题 1.全文可分为几个部分？各部分的感情基调又是怎样的？分别用一个字概括。 2.作者为什么说“信可乐”？ 3.作者的感情是怎样由“乐”转为“悲”的？ 暮春之初 天朗气清 崇山峻岭 清流急湍 【古今异义】　　 其次 古义：其，代词，指曲水。次，旁边、 水边。如：列坐其次。　　 今义：①　次第较后；第二。 以为 古义：把……作为。如：引（之）以（之）为流觞曲水。 今义：认为　 所以 古义：①所用来。如：所以游目骋怀；　②……的原因。如：所以兴怀。　　 今义： ①表因果关系的连词；②实在的情由或适宜的举动（限用于固定词组中做宾语）。　　 俯仰 古义：形容时间短暂。如：俯仰一世　　 今义：低头抬头　　 品类 古义：物品，物类。指天地万物。如：俯察品类之盛　 今义：物品的种类 知识补充 1、一死生：把死和生看作一回事。语出《庄子·德充符》：