大学生社会支持、自尊和主观幸福感的关系研究.pdfVIP

维普资讯 2006定 心理发展与教育 第 3期 文章编号：1001．4918(2006)03．OO6O．64 中图分类号：B844．2 文献标识码 ：A 大学生社会支持、自尊和主观幸福感的关系研究 严标宾 郑 雪 (1．华南师范大学心理系，广州 510631；2．肇庆学院教育学系，肇庆 526061) 摘 要：采用量表法以300名大学生为被试研究了社会支持、自尊和主观幸福感(包括总体主观幸福感、生活满意 度、积极情感和消极情感)的关系。(1)相关分析表明，社会支持、自尊和总体主观幸福感、生活满意度以及积极情 感两两显著正相关；社会支持、自尊和消极情感显著负相关。(2)回归分析进一步表 明：社会支持对 自尊和主观幸 福感各维度回归效应显著；自尊在社会支持基础之上对主观幸福感各维度回归效应显著，对社会支持与主观幸福 感起到了中介作用。(3)EQS5，7b方法进一步验证了自尊是社会支持与主观幸福感的中介影响因素的结论。 关键词：社会支持 ；大学生；主观幸福感 一 个中介因素，他把它定义为 “个人对 自我价值的评 1 问题提出 价”。他还认为 ，在青少年时期 ，和谐的社会环境对 前人的研究尽管考察了社会支持与主观幸福感 于其 自尊的保持具有非常重要的作用H。同时，对 的关系 】，但这些研究存在着一些不足，即仅仅在一 过去研究的回顾发现：(1)社会支持对 自尊产生了影 定程度上考察了社会支持对主观幸福感的影响结 响。如Mruk认为 自尊的培养与基本的父母养育态 果，忽视了社会支持是怎样通过调节人的情绪、情 度和亲子关系密切相关 ；Yarcheski以165名 15至 感、自尊等心理变量，最终影响主观幸福感 。换句话 17岁的青少年为被试 的研究发现社会支持和 自尊 说，过去研究的一个缺陷是过分关注支持 的变量而 的相关为0．30 ；1997年他们又报告出这两者 的相 忽略了社会支持对幸福感的影响过程 。 关为0．38 。(2)自尊影响了主观幸福感 。如 Staats Baron和 Kenny在探讨上述 问题时认为社会支 等则发现 自尊对大学生幸福感 的两个指标满意度和 持和幸福感的内部关系之所 以存在是因为在分析时 快乐感作出了显著贡献 。Rosenberg对 1886名十 没有考虑第三种因素——控制变量 ；因而，当在社会 来岁的青少年男孩 的研究表明，自尊 同幸福感 的指 支持与幸福感之间加入控制变量时，这种关系就下 标快乐感、生活满意度等积极相关。Diener的研究 降并且被控制变量间接地作用。这种控制变量可以 也认为，自尊与主观幸福感之间呈正相关，也就是 自 称为中介 (mediator)变量 ，它在 自变量 (社会支持)和 尊高的人有更多的幸福感 】。Baron等研究中年人 因变量 (幸福感)之间发挥着驱动力的作用 。本质 的主观幸福感时，将 自尊、愉快 、压抑作为幸福感的 上，中介变量解释 了这些效果怎样发生和为什么会 三个维度 ，也发现 自尊与幸福感正相关。Campbell 发生。这样 ，我们不禁要问：哪些变量能在社会支持 等也发现 ，在所有与生活满意度相关的预测变量中， 与主观幸福感之间起这种中介作用呢? 自尊与生活满意度 的相关最高 “。Diener等在对 Adela的研究为我们提供 了一个重要变量—— 31个 国家 13118名大学生进行的跨文化研究中发 自尊。他在研究中发现 ，社会支持有利于提高个人 现 ，自尊与生活满意度之间的相关达到 O．47¨。我 的自尊，而主观幸福感则是 自尊的一个结