教育是以人为本的社会活动_对教育本质的重新认识.pdfVIP

七色论坛 ·　　　 11 教育是以人为本的社会活动 ———对教育本质的重新认识 张念蒙 (云南师范大学商学院　昆明　650000) Education is a H um an Social A ctivity: R ecogn izing the T rue N atu re of Education A new Zhang N ianm eng ( Yunnan Norm al U n iversity B u sine ss Schoo l, Kunm ing 650000 , Ch ina) 中图分类号 : G4 0 　　　　　　　 　　　文献标识码 : A 文章编号 : CN 53 - 1203 / C ( 2009 ) 1 - 0003 什么是教育的本质 ? 不同的教育观对此有 这个结构是金字塔型的好 , 还是橄榄球型的好 ? 不同的认识 。要构建以人为本的和谐社会 , 有 这要看人力资源结构是否和社会经济发展的需 必要对教育的本质进行重新认识 。从人本教育 要相适应 。换句话说 , 社会经济发展的需要决 观出发 , 我认为教育就是以人为本的社会活动 。 定了人力资源的结构 ; 而人力资源结构的需求 这可以从教育的一些最基本的属性来分析 。 又决定了教育结构的形成 。因为人力资源需要 教育来培养 , 人力资源的结构需要教育来实现 。 教育对人力资源结构所起的作用可以是正向的, 一 　教育是延续和促进人类社会发 也可以是负向的。所 以教育结构一旦和社会的 展的根本途径 人力资源结构需求相冲突 , 出现负向影响 , 社 从原始人类开始 , 人们的生存知识 、社会 会经济的发展就要出现问题 。 知识 、劳动技能、生产技术都是通过教育来实 当我国的经济发展水平 , 特别是西部地区 , 现的。教育的功能就是延续和促进人类的发展 。 还不需要看仓库的人都是大学生的时候 , 我们 教育的这种功能主要体现在教育为社会发 盲 目地对高等教育实行违反经济规律 的扩招 , 展提供必须的合格的人力资源 。社会发展有三 在连续 5年之内每年以 15% ～2 1% 的速度递增 , 个基本要素 : 生产资料 、生产关系和生产力 。 那么所带来的必然是所谓的 “大学生就业难 ”。 生产力就是掌握了一定科学技术知识和能力的 相反 , 作为中初级技术人才的需求量却很大 , 人 , 也就是人力资源 。随着知识经济时代的到 来 。人力资源在推动社会经济发展当中的作用 很多经济发达的地区出现了技工荒 , 某些高级 越来越明显 , 所 占据的比重越来越高