《2015-2016学年高中历史 第一单元 第3课 古代政治制度的成熟练习 岳麓版必修1》.docVIP

第一单元 第3课 1．隋唐时，皇帝可指派其他官员参决大政，行宰相之权。唐代290年间共有369名宰相，数量之多为历代所仅见。这意味着(　　) A．三省六部制遭破坏 B．宰相之权严重削弱 C．科举制下选人之盛 D．集思广益民主决策 【答案】　B 【解析】　古代专制集权之下，呈现皇权不断加强，相权不断削弱的趋势。分化事权是加强皇权的重要方式，材料体现宰相之权被分割，“行宰相之权”，体现了相权被严重削弱。 2．“唐太宗在未登极前，曾做过尚书令，及太宗即位，朝臣无敢再当尚书令之职，因此尚书省长官尚书令常虚悬其缺。”这反映出唐代(　　) A．宰相有职无权 B．皇权至高无上 C．三省六部制不成熟 D．尚书省地位下降 【答案】　B 【解析】　从材料信息看，因为唐太宗在未登极前曾经做过尚书令，因此，唐太宗即位后，“尚书令”一职无人敢当，导致“常虚悬其缺”，体现了对皇权的“避讳”，说明皇权至高无上，选B项。A、C、D三项与材料信息不符。 3．(2015·肇庆)钱穆在《国史新论》记载：“唐代制度，在下有……为政府公开选拔人才；在上有……，综合管理全国行政事务。这两种制度，奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。”材料中“这两种制度”分别是(　　) A．察举制、三公九卿制 B．九品中正制、三省六部制 C．科举制、三公九卿制 D．科举制、三省六部制 【答案】　D 【解析】　本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。通过材料并结合所学知识不难发现，“在下有……为政府公开选拔人才”指的是科举制，“在上有……，综合管理全国行政事务”指的则是三省六部制。所以，材料中“这两种制度”分别是科举制、三省六部制。 4．中国古代某大臣上书皇帝言：“宰相治国用，从古然也。今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知……”这位大臣最有可能生活在(　　) A．西周 B．秦朝 C．宋朝 D．唐朝 【答案】　C 【解析】　由题干中的关键信息“中书”“枢密”“三司”，可知是宋代的政治体制，故选C。 5．(2014·石家庄)某历史时期，尚书仆射刘毅说：“今之中正，不精才实，务依党利，不均称尺，务随爱憎，随世兴衰，不顾才实，衰则削下，兴则扶上， 以致上品无寒门，下品无士族。”该历史时期最可能是(　　) A．夏、商、周时期 B．春秋战国时期 C．秦汉时期 D．魏晋南北朝时期 【答案】　D 【解析】　据材料中的“中正”“品”等信息可确定相关制度是九品中正制，这一制度实行于魏晋南北朝时期。 6．(2015·潍坊)“郡国举孝廉，率取年少能报私恩者，耆宿大儒(指年高有德望者)，多见废弃。”这说明汉代察举制(　　) A．只推荐年轻人为官 B．按军功大小授官 C．容易形成帮派集团 D．提高了官员素质 【答案】　C 【解析】　A项的表述太绝对，排除；据所学知识，汉代举孝廉的标准是德才，排除B项；据材料信息，郡国举孝廉多选择那些年少能报答举荐者举荐之恩的，这容易形成帮派集团，故选C项；D项与材料主旨不符，排除。 7．(2015·扬州)魏晋时期，弘农杨氏四世三公，汝南袁氏四世五公。杨氏、袁氏世代占据高官主要靠的是(　　) A． 战事立功 B． 门第出身 C． 才学品德 D． 皇亲国戚 【答案】　B 【解析】　魏晋时期，官吏的任免实行九品中正制，这一制度下选拔官吏的标准是门第出身，故出现了材料中世代为官的现象。 8．两汉孝廉家世可考知者128人统计分类表 官僚贵族子弟 富豪 平民 贫民 69．6% 6% 15．7% 8．7% 由上表可见，汉代察举制(　　) A．削弱了身份制、世袭制 B．兼顾了各阶层利益 C．体现了公平公正原则 D．沿袭了世卿世禄制 【答案】　A 【解析】　表中可见富豪、平民、贫民子弟也有做官的可能，故排除D项；各阶层子弟做官的几率差别很大，排除B、C两项。 9(2015·安徽·13)河南尹田歆的外甥王谌，以知人出名。田歆对他说：“如今应推举六名孝廉，多有贵戚书信相命，又不好违背，我想自己选一位名士以报效国家，你助我求之。”这体现了(　　) A．地方无选官权 B．选拔官吏以品评为主 C．察举制的弊端 D．自上而下的选官方式 【答案】　C 【解析】　由“推举六名孝廉”可知题中相关的制度是汉朝的察举制，“多有贵戚书信相命，又不好违背”说明了察举制的一些弊端，由此可知C项符合题意。A项明显不符合材料和史实；B项选拔官吏以品评为主是九品中正制的特点，排除B项；“推举”体现的是自下而上的选官方式，排除D项。 10．阅读下列材料，回答问题。 材料一　元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道……当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。 ——阎