《2016高考语文【新课标人教版】一轮总复习课件：第四编第二章专题二散文阅读第4节》.pptVIP

4．作者为什么说大运河是“流淌千年的乡愁”？ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 解析　　本题考查把握文意的能力。“流淌千年”既指一千多年的历史中，对中国起着重要的作用，又指“大运河”的衰落代表着一种延续千年的传统的生活方式的改变。 答案　(1)因为大运河在一千多年的历史中，对中国的经济、交通、城市、军事等方面起着重要的作用，形成了灿烂辉煌的运河文明，而这一文明在今天衰落了，让人留恋的同时又满怀惋惜遗憾。 (2)“大运河”的衰落也代表着一种延续千年的传统的生活方式的改变，这种改变让恬淡闲适、与自然相融的诗意生活不再延续，令人惆怅失落。 5．作者说：“每一个人似乎都在日理万机，优哉游哉的生活他们再也无福消受。”请根据文意概括“优哉游哉”是指怎样的生活？并联系现实，谈谈你对现代人再也无福消受这种生活的体会和思考。 _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 解析　　这句话在第⑩段，可联系“当年，从杭州乘船沿运河到北京，少说也得一个多月。一个月的水上旅行，与帆桨为伍，与鸥鹭相亲，以两岸的风光养眼，以河上的波涛养心，该是多么惬意的乐事啊”一句概括“优哉游哉”的生活特点。然后联系现实谈体会和思考。 答案　第一问：“优哉游哉”是指像古人那样在运河上旅行，与帆桨为伍，与鸥鹭相亲，以两岸的风光养眼，以河上的波涛养心，与自然相亲相近，能够欣赏、感受自然之美而获得心灵愉悦，使心灵受到滋养的一种生活。(意思对即可。) 第二问：答案略。 点击图标进入… 谢谢观看！ 联想、想象 联想，是由一事物想到另一事物的心理过程；想象，是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。两种手法经常一起使用，可使文章内容更丰富，形象更丰满生动。 托物言志 可通过对具体事物的描绘，深刻生动地表现深层含义。 虚实结合 抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实。突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸显事物、景物特点，更集中地揭示主旨。 4.从表达方式角度考虑 在散文中常用的表达方式为记叙、描写、议论、抒情。从表达方式角度考虑，即考虑各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒、插叙手法的运用及作用；描写的手法及其作用。这需要掌握以下知识： (1)记叙 ①记叙的人称 散文记叙人称多使用第一人称和第二人称，有时交错使用，如《荷塘月色》就使用了第一人称“我”。散文中第一人称的表达效果基本同小说，但散文中的“我”指作者本人。散文中运用第二人称非常多见，第二人称的使用往往能造成拟人效果。 考题可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题。人称表达效果如下： 人称表达效果类题的答题步骤： 第一步，指出所运用的人称。 第二步，指出这种人称的一般性作用。 第三步，结合文意说明这种人称在文中的具体作用。 ②记叙的详略 记叙应围绕中心有详有略地进行，详写不是漫不经心地多写，它往往突出细节，注意渲染烘托，多用铺陈手法；略写也不是可有可无地硬凑，而是根据中心的需要进行合理安排。如《记念刘和珍君》详细记述刘和珍遇害的经过，目的就是想表现中心：揭露反动军阀政府的残虐凶险，走狗文人的下劣无耻，热烈颂扬爱国青年临难从容的勇毅精神，激励革命者更加奋然前行。 ③记叙的方法 顺叙、倒叙、插叙，在小说部分已经阐述。 (2)描写 这是高考考查的重点，散文描写手法和小说描写手法基本相同，不再赘述。 (3)议论 散文中的议论，它是在记叙的过程中自然融入自己的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。 (4)抒情 是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。抒情，是文章打动读者、感染读者的重要手段。抒情，抒情散文的主要表述方法；在叙事散文中，它常常与叙述、描写、议论等结合运用。在议论说理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通过某种观点的论证，体现作者的爱憎感情。具体抒情方式有： ①借景抒情 又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国