社会学人大版 概论讲授内容.pdfVIP

《社会学概论》（全校任选课） 各章主要讲授内容 第一章 社会学的研究对象 本章通过对社会学的产生与发展、研究对象、研究方法、学科地位以及学习社会学的重 要意义的讲解，使学生对社会学这门学科有一个总体的、概要的了解，明确社会学与正在从 传统社会向社会主义现代化社会转型的中国社会的联系，懂得社会学为社会主义实践，特别 是为改革开放服务的主要途径，认识社会学的应用价值。 公共管理与社会学 公共管理：公共组织的一种职能或功能 公共利益 政府组织 非政府组织 第一章 社会学的研究对象 第一节 社会学的研究对象 第二节 社会学的学科地位 第三节 社会学的功能 第一节 社会学的研究对象 一、社会学研究对象的历史时代根据 二、社会学研究对象的现实依据 三、社会学研究对象的中国特色 四、关于社会学研究对象的观点 五、社会学的基本问题 社会学的研究对象 •如同任何学科都有自己独特的研究对象一样，作为学科的社会学也有自己的独特研究对象。 这个对象在我们看来就是社会运行和发展、特别是社会良性运行和协调发展的条件和机制。 •据此，我们给社会学下这样的定义：社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制 的综合性具体社会科学。 •为了简便，我们把这个定义代表的观点浓缩，称为“社会运行论” 。 •社会学的一个特点是它研究别的社会科学都涉及但不做专门研究的东西。“社会良性运行和 协调发展的条件和机制”正是这样一种“别的社会科学都涉及但不做专门研究的东西。” 一、社会学研究对象的历史时代根据 •理解社会学研究对象的两个视角：时代性和实践性 •吉登斯认为：“社会学的概念和发现，与‘现代性究竟是什么？’这个问题密切相关。”“现代 性，就其深刻和内在特性而言，本身就具有社会学的性质。” •社会学随现代性而来，是为解释现代现象而兴起的知识体系，它以普遍而精微的方式对现 代性进行了跟踪式观察，对现代社会的结构制度、组织模式、行动主体、社会问题等等，给 予了辨析、诊断和解释，对人类生活史上这一空前未有的过程提供了一组深刻而生动的知识 图景。 •可以说，“现代”是社会学的时代，是以社会学知识为其标示的时代。 一、社会学研究对象的历史时代根据 •揭示社会学独特对象的根本途径，就是要说明这个决定社会学产生的时代的需要。 1 •美国社会学家英克尔斯指出了给社会学下定义的三条途径——历史的途径（创始人说了些 什么）、经验的途径（当代社会学家在做什么）、分析的途径（理性指示什么），只有跟这个 根本途径联系起来，才能是深刻的。 •社会学在 19 世纪三四十年代产生，决定性的因素是时代的实践的要求。正如恩格斯深刻指 出的那样，“一切划时代的体系的真正的内容都是由于产生这些体系的那个时期的需要而形 成起来的。” •资本主义取代封建主义所引起的社会变化（p2-3 ）。 •社会学的思想资料（p4 ）。 一、社会学研究对象的历史时代根据 •社会思想古已有之，但是作为学科的社会学却只有 160 多年的历史。“社会学”一词最早是 由法国哲学家、社会学家孔德在 1838 年 10 月出版的《实证哲学教程》第 4 卷中正式提出的。 •孔德使用“社会学”这个术语，是为了表明一门用实证方法研究社会现象基本规律的独立学 科，以区别于那种思辨的社会哲学或历史哲学。但社会学本身的发展，无论是从孔德开始的 西方社会学，还是从马克思开始的马克思主义社会学，都经历了一个从一般社会哲学到专门 的具体社会科学演变的过程。 二、社会学研究对象的现实社会根据 •对于中国人来说，更重要的是了解我国社会运行和发展情况。如果结合我国从建国到十一 届三中全会的社会运行和发展的实际，就能够把社会学的对象问题说得更清楚。不过在此之 前，有必要先简要地解释一下社会运行和发展的类型。 •一般地说，社会的运行和发展大体可以分为三种类型，姑且称它们为良性运行、中性运行 和恶性运行；协调发展、模糊发展和畸形发展。社会的良性运行和协调发展，不同于中性运 行和模糊发展，更与恶性运行和畸形发展相对立。而社会的中性运行又跟恶性运行有本质的 差别。 三、社会学研究对象的中国特色 •社会运行论的中国特色，首先表现在它跟中国历史上的学术传统